Warum ist das zweite Kind immer schlauer als das erste Kind? Die Wahrheit tut weh...

Von Eltern von Zweitgeborenen hören wir oft diese Beschreibung: „Der jüngere Bruder scheint Herausforderungen immer strategischer anzugehen und lässt sich nie so schnell entmutigen, während der ältere Bruder immer leicht irritiert ist.“

„Der jüngere Bruder gibt nie so schnell auf und kämpft immer entschlossen für die Herausforderung, während der ältere Bruder anfängt zu weinen, wenn er auf ein Problem stößt.“

„Die jüngere Schwester ist immer mutiger als die ältere. Sie traut sich alles zu und zeigt nie Lampenfieber.“

„Meine Schwester kann schon seit ihrer Kindheit sehr gut reden. Sie weiß, wie man Erwachsene glücklich macht. Sie ist wirklich eine kleine emotional intelligente Person.“

Die meisten Eltern mit zwei Kindern haben wahrscheinlich dieses Gefühl: gleiche Eltern, unterschiedliche Kinder. Oberflächlich betrachtet mögen Geschwister sich ziemlich ähnlich sehen, aber ihre Persönlichkeiten und Verhaltensweisen sind sehr unterschiedlich.

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Noch interessanter ist, dass Eltern, wenn sie zusammenkommen, um ihre Erfahrungen als Kindererzieher auszutauschen, immer wieder auf urkomische „Übereinstimmungen“ stoßen:

Das älteste Kind ist oft gelehriger und rücksichtsvoller, wie ein kleiner Engel, der den Menschen weniger Sorgen bereitet. während das zweite Kind lebhafter und ungezogener ist und den Eltern manchmal sogar Kopfschmerzen bereitet.

Das älteste Kind scheint ehrlich und einfach, manchmal ein wenig dumm; Das zweite Kind hingegen ist klug und flink, kann die Mimik anderer Menschen besser beobachten und weiß, wie es die Umgebung nutzen kann, um seinen Eltern zu gefallen.

Der Älteste ist direkt und ehrlich und spricht manchmal ohne Zurückhaltung; Der zweite ist taktvoller, weiß, wie man mit Worten Menschen glücklich macht, und ist gut darin, engere Beziehungen aufzubauen.

Diese Eigenschaften führen Eltern oft zu einer einfachen Schlussfolgerung: „Das zweite Kind scheint klüger zu sein als das erste!“

Aber ist das zweite Kind wirklich klüger als das älteste? Warum scheint dieses Phänomen so weit verbreitet zu sein? Vielleicht liegt die Antwort nicht in der Intelligenz selbst, sondern in den subtilen Unterschieden in den Familienrollen, Erziehungsmethoden und dem Aufwachsensumfeld.

Studie zeigt: Älteste Kinder haben einen höheren IQ

Tatsächlich wurde der Vorteil des ältesten Sohnes in Bezug auf die „IQ-Leistung“ durch viele psychologische Forschungsstudien bestätigt . Obwohl es aufgrund unterschiedlicher kultureller Hintergründe und Familienstrukturen unterschiedliche Ansichten darüber gibt, ob „der älteste Sohn klüger ist“ oder „der zweite Sohn klüger ist“, geht die Forschung in vielen westlichen Ländern im Allgemeinen davon aus, dass der älteste Sohn in der Regel einen gewissen Intelligenzvorteil hat.

Bei der Analyse der Daten einer Stichprobe von mehr als 240.000 Brüdern, die zum Militär eingezogen worden waren, stellten die Psychologen Petter Kristensen und Tor Bjerkedel fest, dass der durchschnittliche IQ des Erstgeborenen etwa drei Punkte höher war als der des Zweitgeborenen und etwa vier Punkte höher als der des Drittgeborenen. Dieses Forschungsergebnis liefert die wissenschaftliche Grundlage für den „Intelligenzvorteil der ältesten Söhne“.

Dieses Forschungsergebnis unterstützt außerdem das vom Psychologen Robert Zajonc vorgeschlagene Konfluenzmodell , das besagt, dass mit zunehmender Kinderzahl in einer Familie die familiären Ressourcen, die elterliche Aufmerksamkeit und die kognitive Stimulation der Kinder allmählich abnehmen, was dazu führt, dass später geborene Kinder dem ältesten Sohn oder der ältesten Tochter in puncto Intelligenz etwas unterlegen sind . (Kann auch als „Fusionsmodell“ übersetzt werden)

Mit anderen Worten: Das erste Kind einer Familie erhält normalerweise mehr Aufmerksamkeit, pädagogische Ressourcen und psychologische Unterstützung. Mit der Geburt des zweiten und dritten Kindes werden die Energie und Ressourcen der Eltern jedoch zerstreut, was dazu führt, dass die später geborenen Kinder in den frühen Phasen ihrer intellektuellen Entwicklung möglicherweise nicht dieselben Ressourcen und Anregungen erhalten wie das älteste Kind. Da die ältesten Söhne und Töchter zudem mehr familiäre Verantwortung tragen, können sie mehr Training im sprachlichen Ausdruck, in der Problemlösung, in der sozialen Interaktion usw. erhalten. Diese Faktoren tragen dazu bei, ihre kognitiven Fähigkeiten und ihre Leistung bei Intelligenztests zu verbessern.

Die Hypothese der Intelligenzverwässerung bietet uns eine interessante Perspektive zur Erklärung der Auswirkungen, die die Geburtsreihenfolge auf die intellektuelle Leistungsfähigkeit von Kindern haben kann. Es muss jedoch betont werden, dass die „intellektuelle Leistung“, auf die sich die Hypothese der Intelligenzverwässerung konzentriert, also die Ergebnisse in standardisierten Intelligenztests, schulischen Leistungen und anderen Beurteilungen kognitiver Fähigkeiten, nicht bedeutet, dass die Geburtsreihenfolge die potenzielle Intelligenz oder kognitiven Fähigkeiten einer Person bestimmt, und auch nicht, dass später geborene Kinder immer im Nachteil sind.

Nach weiteren Untersuchungen stellte Peter Christensen fest, dass nach dem Tod des ältesten Sohnes oder der ältesten Tochter der zweite Sohn oder die zweite Tochter (das zweitgeborene Kind) seine/ihre „Position“ in der Familie ändert und der/die neue „älteste Sohn oder Tochter“ wird, wobei sich auch sein/ihr IQ leicht verbessert. Beispielsweise beträgt der ursprüngliche IQ-Wert des zweiten Sohnes und der zweiten Tochter 105. Wenn der älteste Sohn und die älteste Tochter sterben, werden der zweite Sohn und die zweite Tochter die „Ältesten“ in der Familie. Ihr IQ-Wert kann leicht auf 106, 107 oder sogar höher ansteigen.

Diese leichte Veränderung des IQ ist nicht einfach darauf zurückzuführen, dass die Kinder mehr Verantwortung in der Familie übernehmen, sondern hängt auch eng mit der Tatsache zusammen, dass von ihnen in ihrer neuen Rolle in der Familie eine größere Unabhängigkeit und Führungsstärke gefordert wird. Obwohl das Ausmaß dieser IQ-Änderung normalerweise gering ist, kann sie in manchen Fällen ausreichen, um die kognitiven Fähigkeiten und die Selbstwahrnehmung eines Kindes zu beeinträchtigen.

Warum glauben Sie, dass das zweite Kind „schlauer“ ist?

Da das älteste Kind früher geboren wird, verfügt es oft eine Zeit lang über gewisse „natürliche“ Vorteile, wie etwa körperliche Stärke, Führungsqualitäten und einen höheren Status in der Familie. Wenn der Zweitplatzierte andere überholen will, muss er einen anderen Weg finden und seinen eigenen Wettbewerbskern finden. Glücklicherweise verfügt das ältere Modell zwar über größere Ressourcenvorteile, das zweite Modell hat jedoch einzigartige Umweltvorteile erlangt.

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Vorteile des Hinterherfahrens zum Sammeln von Erfahrungspunkten

Das zweite Kind lebt seit seiner Geburt in einer Umgebung mit dem ältesten Kind und verfügt über die natürlichen Bedingungen zum „Beobachten und Lernen“. Der Älteste ist vorne für das Anstürmen zuständig, während der Zweite hinten „ Erfahrungspunkte “ sammeln kann.

Wenn das älteste Kind beispielsweise Fahrradfahren lernt, stürzt es möglicherweise häufig und die Eltern sind möglicherweise ängstlich und ermutigen es ständig oder kritisieren es sogar. Das zweite Kind kann beobachten, wie das älteste Kind diese Schwierigkeiten überwindet, Reitkenntnisse erlernt und den Erwartungen seiner Eltern gerecht wird. Auf diese Weise lernt das zweite Kind oft schon mit mehr Selbstvertrauen selbstständig Fahrradfahren und kann Rückschläge, die das älteste Kind erlebt hat, vermeiden.

Dieser Prozess des „Sammelns von Erfahrungspunkten“ durch Beobachten und Lernen ermöglicht dem zweiten Kind, in vielerlei Hinsicht reifer und effizienter mit Problemen umzugehen. Sie müssen nicht wie der älteste Bruder viele „erste Male“ durchmachen, sondern können sich durch Beobachtung und Lernen im Voraus vorbereiten.

Aus diesem Grund ist das zweite Kind in bestimmten Bereichen oft flexibler und intelligenter und kann sogar die Erfahrungsgrenzen des ältesten Kindes durchbrechen und seine eigenen, einzigartigen Vorteile entwickeln. Dieser Vorteil zeigt sich nicht nur in den Fähigkeiten, sondern auch im emotionalen Umgang, in der Problemlösung und in den sozialen Kompetenzen, sodass sich das zweite Kind in unterschiedlichen Umgebungen wohlfühlt.

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Vorteile einer flexibleren Erziehung

Das älteste Kind ist oft der erste „Pionier“ in der Familie, der soziale Regeln akzeptiert. Aufgrund mangelnder Erfahrung und weil sie nicht wissen, was auf sie zukommt, sind Eltern bei der Erziehung ihres ersten Kindes vorsichtiger und ängstlicher. beim zweiten Kind werden sie damit vertraut sein. Obwohl die beiden Kinder unterschiedliche Persönlichkeiten und Bedürfnisse haben, haben die Eltern Erfahrungen mit dem ersten Kind gesammelt und wissen, wie sie mit verschiedenen Problemen im Wachstumsprozess des Kindes umgehen müssen.

Daher ist die Mentalität der Eltern bei der Erziehung des zweiten Kindes reifer geworden, sie wissen, wie man sich entspannt, können besser mit Problemen umgehen und die Erziehungsmethoden, die sie für das zweite Kind anwenden, werden entsprechend flexibler sein.

Dies spiegelt sich in vielen Aspekten wider. Wenn das älteste Kind beispielsweise zum ersten Mal krank wird, können die Eltern sehr nervös sein und sich wiederholt fragen, ob sie einen Arzt aufsuchen und die richtige Behandlung erhalten sollen. Und wenn das zweite Kind krank wird, können die Eltern möglicherweise ruhiger sein und wissen, auf welche Symptome sie achten müssen und welche warten können.

Durch die Ansammlung dieser Erfahrungen kann das zweite Kind im familiären Umfeld mehr Stabilität und Sicherheit erfahren. Diese Art der „Kompetenz“ der Eltern sorgt unsichtbar für ein optimierteres Wachstumsumfeld für das zweite Kind und ermöglicht ihm, mit größerer Autonomie unabhängiges Denken, emotionale Regulierung und Problemlösungsfähigkeiten zu entwickeln.

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Vorteile des praxisorientierten Unterrichts durch junge Lehrkräfte

Das älteste Kind übernimmt oft die Rolle des „Lehrers“ seiner jüngeren Geschwister. Obwohl diese Art des „Unterrichtens“ oft nicht besonders formell ist, wie etwa das „Anweisen“ jüngerer Brüder und Schwestern, ihre Eltern um Snacks zu bitten oder gemeinsam Ärger zu machen, hat diese Art der Interaktion auch ihre positiven Seiten. Tatsächlich entwickelt das älteste Kind seine Führungsqualitäten und Problemlösungsfähigkeiten oft erst, wenn es seine jüngeren Geschwister unterrichtet. Peter Christensen glaubt, dass dieses „Lehren und Lernen“ der Grund dafür ist, warum ältere Söhne und Töchter bei IQ-Tests bessere Ergebnisse erzielen.

Gleichzeitig können auch der zweite Sohn und die zweite Tochter von diesem „Lehrprozess“ profitieren. Obwohl sie jung sind, werden sie schon in jungen Jahren mit Problemlösungsstrategien und Möglichkeiten zur Bewältigung familiärer Herausforderungen konfrontiert und können so schnell aus den Einschränkungen ihres jungen Alters und ihrer mangelnden Erfahrung „ausbrechen“.

Durch Beobachtung und Nachahmung des Verhaltens des ältesten Kindes kann das zweite Kind bereits in jungen Jahren viele Lebenskompetenzen und Denkweisen erlernen und nach und nach flexibleres Denken und mehr Anpassungsfähigkeit entwickeln. In mancher Hinsicht kann der zweite Sohn oder die zweite Tochter sogar eine stärkere Kreativität und Problemlösungskompetenz aufweisen als der älteste Sohn und so in der Lage sein, seinen oder ihren Vater in der Familie und im Leben zu übertreffen.

Abschluss

Die „geistige Leistungsfähigkeit“ ist nicht das einzige Kriterium zur Messung der „Intelligenz“ einer Person und auch nicht der einzige Schlüssel zum „Erfolg“. Oft hängt der Erfolg vielmehr davon ab, wie eine Person auf Herausforderungen reagiert, wie sie Probleme innovativ löst und wie sie mit anderen zusammenarbeitet und kommuniziert. Es gibt keinen absoluten Standard für Intelligenz. Jedes Kind ist einzigartig und verfügt über unterschiedliche Talente und Potenziale. Ob ältestes oder zweites Kind, jedes hat seinen eigenen, einzigartigen Wachstumspfad und seine eigenen Vorteile.

Unterschiedliche familiäre Umgebungen und Wachstumserfahrungen haben dazu geführt, dass jedes Kind im Laufe seines Lebens unterschiedliche Leistungen in Bezug auf die „Intelligenz“ erbringt. Erfolg hängt daher nicht allein von der Intelligenz ab, sondern zeigt sich vielmehr darin, wie der Einzelne seine Stärken ausspielt, Herausforderungen bewältigt und seinen Selbstwert erkennt.

Verweise

[1] Michael Gross. (2023). Psychologie der Geschwister. CITIC-Verlagsgruppe. ISBN: 9787521752052

[2] Iwai Toshikori. (2022). Praktisches Handbuch der Adlerschen Psychologie. CITIC-Verlagsgruppe. ISBN: 9787521748024

[3]Zajonc, RB, & Markus, GB (1975).Geburtsreihenfolge und intellektuelle Entwicklung.Psychological Review, 82(1), 74-88.(PDF) Geburtsreihenfolge und intellektuelle Entwicklung

[4]Einfluss von Geschwistern auf den schulischen Erfolg: Erkenntnisse aus zwei großen französischen Kohorten | PDF anfordern

[5]Integration von Forschung und klinischer Versorgung, um Geheimnisse der Gehirnentwicklung aufzudecken | ScienceDaily

Planung und Produktion

Autor: Su Jing, Nationaler Psychologischer Berater der Stufe 2

Gutachter: Zhang Xin, Außerordentlicher Professor, Fakultät für Psychologie und Kognitionswissenschaft, Peking-Universität

Planung丨Yinuo

Herausgeber: Yinuo

Korrekturgelesen von Xu Lailinlin