Kinder, die lange mit dem Handy spielen? Forschung warnt: Unreifes Gehirn, schlechte Selbstregulationsfähigkeit

Die 7-tägigen Frühlingsfestferien sind zu Ende. Ich glaube, die meisten Menschen haben dieses Phänomen in den letzten Jahren entdeckt:

Die Kinder zu Hause spielen besessen mit Mobiltelefonen/Pads . Außer zum Essen, Trinken, Stuhlgang, Urinieren und Schlafen starren sie im Grunde den ganzen Tag auf den Bildschirm und spielen entweder Spiele oder schauen sich kurze Videos an. Sie essen nicht gern und kommunizieren nicht gern mit ihren Älteren. Es scheint, dass jüngere Babys nur dann leichter mit dem Weinen aufhören, wenn sie auf den Bildschirm ihres Mobiltelefons schauen.

Was ist los? Sie scheinen es zu genießen, in die Online-Welt einzutauchen. Warum passiert das? Neben einigen inneren Gründen ist auch die fehlende elterliche Begleitung nicht zu vernachlässigen. Welche Gefahren bestehen für Säuglinge und Kleinkinder, wenn sie längere Zeit mit Mobiltelefonen spielen?

Eine kürzlich durchgeführte Längsschnittstudie warnte: Übermäßige Bildschirmzeit ist mit kognitiven Funktionsstörungen bei Säuglingen und Kleinkindern verbunden, die sogar nach dem achten Lebensjahr noch sichtbar sind.

Es ist allgemein bekannt, dass das Niveau der kognitiven Funktion für die Gesundheit, die schulischen Leistungen und die zukünftige Arbeit von Säuglingen und Kleinkindern von entscheidender Bedeutung ist. Daher empfiehlt das Forschungsteam, dass Eltern bereits während der Phase der neuronalen Plastizität bei Säuglingen und Kleinkindern und vor der Stabilisierung neuronaler Schaltkreise rechtzeitig eingreifen müssen.

Die zugehörige Forschungsarbeit mit dem Titel „Associations Between Infant Screen Use, Electroencephalography Markers, and Cognitive Outcomes“ (Zusammenhänge zwischen Bildschirmnutzung bei Säuglingen, Elektroenzephalographie-Markern und kognitiven Ergebnissen) wurde in der wissenschaftlichen Zeitschrift JAMA Pediatrics veröffentlicht.

Das „überlastete“ Gehirn und kognitive Defizite

Von der Geburt bis zur frühen Kindheit entwickelt sich das Gehirn eines Menschen rasant. Der Teil des Gehirns, der die exekutiven Funktionen steuert, der präfrontale Kortex, braucht länger, um sich zu entwickeln.

Die Exekutivfunktion, zu der die Fähigkeit gehört, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, Informationen zu verarbeiten und emotionale Zustände zu regulieren, spielt beim Lernen und bei der akademischen Leistung eine entscheidende Rolle. Menschen mit Defiziten in der Exekutivfunktion sind häufig impulsiv, emotional instabil, haben Schwierigkeiten, ihre Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten und sind nicht in der Lage, schwierige Aufgaben gut zu bewältigen.

Allerdings sind die für die Exekutivfunktionen verantwortlichen Bereiche des Gehirns sehr anfällig für Einflüsse aus der Umgebung, die die Entwicklung der Exekutivfunktionen verlangsamen. Eine dieser Einflüsse ist übermäßige Bildschirmnutzung.

In dieser Studie untersuchten Evelyn Law, Assistenzprofessorin an der National University of Singapore, und andere die Bildschirmzeit und die kognitiven Funktionen von 506 Kindern . Die Kinder hatten seit ihrer Geburt an der Kohortenstudie „Growing Up in Singapore towards Healthy Outcomes“ (GUSTO) teilgenommen.

Als die Kinder ein Jahr alt waren, wurden die Eltern gebeten, die durchschnittliche Bildschirmzeit ihrer Kinder an Wochentagen und Wochenenden aufzuzeichnen und sie anhand der Zeitdauer in vier Gruppen einzuteilen: weniger als 1 Stunde, 1–2 Stunden, 2–4 Stunden und mehr als 4 Stunden ; Als die Kinder 18 Monate alt waren, beobachteten die Forscher die Gehirnaktivität mittels Elektroenzephalographie (EEG).

EEG-Daten zeigten, dass Kinder mit längerer Bildschirmzeit mehr „niederfrequente“ Wellen (Theta-Wellen) und ein höheres Theta/Beta-Verhältnis aufwiesen, Zustände, die mit einem Mangel an kognitiver Wachsamkeit verbunden sind.

Darüber hinaus wurden die Kinder im Alter von 9 Jahren gebeten, verschiedene Tests ihrer kognitiven Fähigkeiten zu absolvieren, um ihre Aufmerksamkeitsspanne und exekutiven Funktionen zu messen. Sie fanden heraus, dass mehr Bildschirmzeit mit größeren Veränderungen der Gehirnaktivität und mehr kognitiven Defiziten einherging.

Frühere Untersuchungen haben gezeigt, dass Säuglinge und Kleinkinder Schwierigkeiten haben, Informationen auf 2D-Bildschirmen zu verarbeiten. Beim Blick auf Bildschirme werden sie mit einer Reihe rasanter Aktionen, ständig blinkenden Lichtern und Szenenwechseln „bombardiert“, die alle zum Verstehen und Verarbeiten ausreichende kognitive Erfahrung erfordern, was dazu führt, dass das Gehirn „überfordert“ wird und nicht in der Lage ist, kognitive Fähigkeiten wie die Exekutivfunktion normal zu verbessern .

Das Forschungsteam sagte, die Ergebnisse lieferten Belege für den potenziellen Wert von EEGs bei Säuglingen und Kleinkindern für das Verständnis ihrer späteren exekutiven Dysfunktion und seien zudem ein Mittel zur Erkennung von Risiken und zur Förderung frühzeitiger Interventionen .

Allerdings kann diese Studie keinen kausalen Zusammenhang zwischen langfristiger Bildschirmnutzung und kognitivem Abbau nachweisen. Eine Replikation der Forschungsergebnisse und randomisierte klinische Studien sind notwendig, und es gibt einige Einschränkungen .

So wurde beispielsweise die Bildschirmzeit dieser Säuglinge und Kleinkinder nach dem ersten Lebensjahr von ihren Eltern angegeben und beruhte nicht auf objektiven Messungen. die mit den einzelnen elektronischen Geräten verbrachte Zeit wurde nicht erfasst; und es ist unklar, ob sich ihre Bildschirmzeit während der COVID-19-Pandemie verändert hat.

Das Forschungsteam ist der Ansicht, dass die Dauer der Bildschirmzeit einen messbaren Einfluss auf die Qualität der Lebensbedingungen einer Familie oder die Qualität der Eltern-Kind-Interaktion haben könnte. Das Forschungsteam muss in Zukunft noch mehr Arbeit investieren, um die Gründe für die übermäßige Bildschirmbelastung bei Säuglingen und Kleinkindern besser zu verstehen.

Nutzung moderat reduzieren

Tatsächlich treten die negativen Auswirkungen übermäßiger Bildschirmnutzung nicht nur bei Säuglingen und Kleinkindern auf, sondern auch bei Erwachsenen.

Eine frühere Studie hat gezeigt, dass Nomophobie unter jungen Menschen, insbesondere College-Studenten, sehr verbreitet ist und dass diese Angst zu körperlichen und geistigen Gesundheitsschäden führen kann, beispielsweise zu Schläfrigkeit am Tag und schlechter Schlafqualität in der Nacht.

In einer anderen Studie stellten Wissenschaftler fest, dass eine moderate Reduzierung der täglichen Smartphone-Nutzung mit einer Verringerung der Angst, einer höheren Lebenszufriedenheit und einer Verringerung der Symptome von Depression und Angst sowie des Nikotinkonsums einherging.

Natürlich können elektronische Produkte wie Mobiltelefone und Pads für den Wissenserwerb einer Person hilfreich sein. Daher sollten wir elektronische Produkte angemessen nutzen, es besteht jedoch kein Grund, sie vollständig abzulehnen .

Für Säuglinge und Kleinkinder sind mehr Gesellschaft und rechtzeitiges Eingreifen wichtige Mittel, um ihre körperliche und geistige Gesundheit zu sichern.

Was halten Sie vom Phänomen der übermäßigen Nutzung elektronischer Produkte durch Säuglinge und Kleinkinder?

Referenzlinks:

https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2800776

https://www.mdnewsdaily.com/articles/34484/20200829/cant-survive-day-without-phone-suffering-nomophobia.htm

https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fxap0000430