Ihr Kind geht plötzlich nicht mehr gerne zur Schule und weigert sich unter allen Umständen, die Schule zu besuchen? Das könnte das Problem sein →

Das neue Schuljahr hat wieder begonnen und die Kinder müssen wieder zur Schule gehen, um ein neues Semester zu beginnen. Zu den Themen, auf die man beim Schulbeginn und bei der psychologischen Umstellung achten sollte, gibt es bereits viele gute Inhalte, deshalb wollen wir dieses Mal über etwas Besonderes sprechen.

Das heißt, warum weigern sich manche Kinder, zur Schule zu gehen, wenn das Schuljahr beginnt?

Dieses Problem bereitet manchen Eltern ihrer Kinder große Schwierigkeiten und ist auch ein Problem, mit dem der Autor in seiner Beratungstätigkeit häufig konfrontiert wird. Lassen Sie mich Ihnen die Geschichte eines Mädchens erzählen, das zu mir zur Beratung kam.

Positive Xiaoxiao

Warum willst du nicht zur Schule gehen?

Ich frage mich, ob Mama und Papa Xiaoxiao vor acht Jahren immer noch für ein positives Kind halten würden.

Vor acht Jahren kam Xiaoxiao gerade in die Grundschule. Ihre Mutter achtet sehr auf ihr Studium. Sie hilft ihr bei den Hausaufgaben, erklärt ihr Fragen und erstellt einen Lernplan für sie. Wie jede Mutter, die sich um die Zukunft ihres Kindes sorgt, glaubt Xiaoxiaos Mutter, dass alles, was sie tut, dazu dient, ihrem Kind zu helfen, eine solide Grundlage zu legen und die Zukunft ihres Kindes zu unterstützen. Xiaoxiao enttäuschte ihre Mutter nicht. Ihre akademischen Leistungen gehörten zu den besten der Klasse und sie war beim Lernen sehr proaktiv. Sie sagte außerdem, dass sie sich künftig an einer renommierten Universität bewerben wolle. Egal, wie man sie betrachtet, sie war ein positives Kind.

Doch im zweiten Jahr der Junior High School änderte sich plötzlich alles.

Copyright-Bilder in der Galerie. Der Nachdruck und die Verwendung können zu Urheberrechtsstreitigkeiten führen.

Xiaoxiao blieb oft zu Hause und ging nicht zur Schule. Angesichts der Besorgnis und der Überredungskünste ihrer Eltern und Lehrer war sie entweder zu faul zu antworten oder gab vor, einverstanden zu sein, unternahm jedoch überhaupt nichts. Selbst als sie in die Schule kam, hörte sie im Unterricht nicht zu, schlief praktisch nur, machte ihre Hausaufgaben nicht und blieb am Tag der Prüfung einfach im Bett liegen.

Xiaoxiaos Veränderung ließ ihre Eltern völlig ratlos zurück. Warum sollte aus einem guten Kind plötzlich jemand anderes werden?

Sie dachten über alle möglichen Gründe nach. Liegt es daran, dass die Mutter beruflich in eine andere Stadt versetzt wurde und nicht jeden Tag beim Kind sein konnte? Liegt es an der Epidemie, dass Sie zu Hause am Online-Unterricht teilnehmen? Liegt es an der Pubertät? Oder liegt es an etwas anderem? Doch so sehr sie auch darüber nachdachten, sie konnten nicht verstehen, warum Xiaoxiao plötzlich so wurde. Sie kamen also zu mir in der Hoffnung, dass ich ihnen helfen könnte, die Gründe für diese Veränderungen bei ihren Kindern herauszufinden.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Xiaoxiaos Problem in der „Motivation“ liegt.

Woher kommt die Motivation zum Lernen?

Um menschliches Verhalten zu erklären, ist es entscheidend, die Motivation hinter dem Verhalten herauszufinden. Lernen erfordert sicherlich auch Motivation.

Wenn es um die Motivation zum Lernen geht, sagen viele Eltern: „Heutzutage wollen Kinder nicht lernen, weil ihnen das Leben zu gut geht. Erst wenn sie schwere Zeiten durchmachen, werden sie erkennen, wie wichtig es ist, zu lernen (und ihr Schicksal zu ändern).“ Ist das wirklich wahr?

Xiaoxiaos Familie ist wohlhabend und sie ist tatsächlich nicht motiviert, zu studieren, um ihr Leben und das ihrer Familie zu verbessern. Aber warum konnte Xiaoxiao als Kind so fleißig lernen? Und wenn nur Leiden die Motivation zum aktiven Lernen erzeugen kann, bedeutet das dann, dass Xiaoxiao kein gutes Leben führen kann? Hinzu kommt, dass manche Kinder aus armen Familien immer noch nicht bereit sind zu lernen und spielsüchtig sind.

Tatsächlich ignoriert diese Sichtweise der Motivation die Unterschiede zwischen Menschen und Tieren. Das Verhalten von Tieren beruht auf instinktiven Bedürfnissen, daher können Tiertrainer Belohnungsfutter verwenden, um Tiere zu trainieren. Menschen werden auch aufgrund instinktiver Bedürfnisse zum Handeln motiviert. Doch die Motivationen des Menschen sind nicht so einfach wie die der Tiere. Der modernen Motivationspsychologie zufolge beruht die menschliche Motivation auch auf menschlichen Überzeugungen.

Daher möchte der Autor unbedingt Xiaoxiaos eigenen Glauben an das Lernen kennenlernen. Nach dem Gespräch mit Xiaoxiao sagte sie: „Schon seit meiner Jugend hatte ich das Gefühl, für andere zu lernen.“

Dieser Grund könnte erklären, warum sie als Kind so fleißig gelernt hat. Ein Kind, das Vertrauen in seine Lernfähigkeit hat, wird hart für andere lernen, solange es glaubt, dass sein Lernen sich auf die Menschen auswirkt, die ihm wichtig sind. Obwohl fleißiges Lernen nicht das Ziel des Kindes ist, kann es durch fleißiges Lernen die Anerkennung anderer gewinnen und andere glücklich machen. Dies war Xiaoxiaos Motivation, als Kind fleißig zu lernen.

Copyright-Bilder in der Galerie. Der Nachdruck und die Verwendung können zu Urheberrechtsstreitigkeiten führen.

Mit Beginn der Pubertät änderte sich jedoch alles.

Während Xiaoxiaos Selbstwertgefühl wächst, werden ihre eigenen Gedanken wichtiger als die Anerkennung anderer. Daher kümmerte sie sich nicht mehr um die Belohnungen ihrer Eltern oder das Lob ihrer Lehrer. Da Xiaoxiao jedoch „schon seit meiner Jugend das Gefühl hatte, für andere zu lernen“, konnte sie den Sinn des Lernens für sich selbst nicht erkennen und so wurde das Lernen für sie wertlos. Infolgedessen verlor sie völlig die Motivation, fleißig zu lernen.

Xiaoxiaos Leistung und Veränderungen sind eigentlich darauf zurückzuführen, dass sie das Lernen nicht mit ihren eigenen Wünschen in Verbindung brachte. Mit anderen Worten: Sie entwickelte nicht die nötige Eigenmotivation zum Lernen.

Ohne Selbstmotivation können Kinder nicht durchhalten, auch wenn sie aufgrund anderer Faktoren in kurzer Zeit gute Lernergebnisse erzielen. Wenn sie während der Pubertät mit externen Faktoren wie Lernrückschlägen, Umweltveränderungen und gesteigertem Selbstbewusstsein konfrontiert werden, sind sie leicht von diesen externen Faktoren betroffen und ihre Lernmotivation wird plötzlich unterbrochen.

Was also war der Grund für Xiaoxiaos mangelnde Lernmotivation?

Selbstmotivation = Einstellungsproblem?

Nicht so einfach

Viele Eltern betrachten die Eigenmotivation ihrer Kinder schlicht als ein Einstellungsproblem. Solange sie ihre Kinder nicht mit Argumenten überzeugen können, sind sie hilflos. Tatsächlich müssen wir weiter darüber nachdenken, wie die Einstellungen der Menschen entstehen.

Die Einstellung einer Person zu einer Angelegenheit hängt von den Auswirkungen der Angelegenheit auf sie und ihrem Gefühl der Kontrolle über die Angelegenheit ab. Nehmen wir das Lernen als Beispiel: Wenn eine Person Vertrauen in das Lernen hat, Freude und Nutzen aus dem Lernen zieht und glaubt, dass sie mehr aus dem Lernen gewinnt, als sie hineinsteckt, dann ist die Einstellung dieser Person zum Lernen positiv und sie kann Selbstmotivation entwickeln; Fehlt einer dieser Faktoren, kann die Person keine Selbstmotivation entwickeln, was sich in einer negativen Einstellung zum Lernen widerspiegelt.

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Schauen wir uns nun an, was Xiaoxiao aus den oben genannten Perspektiven beim Aufbau der Selbstmotivation beim Lernen fehlt und was ein besserer Ansatz ist:

• Xiaoxiao hatte schon als Kind nie wirklich Freude am Lernen, weil die Menschen um sie herum sich nur dafür interessierten, ob sie ihre Hausaufgaben gemacht und in den Prüfungen gute Noten erzielt hatte, was dazu führte, dass sie sich ständig Sorgen um ihre Noten machte.

**Gegenmaßnahmen: **Ein besserer Ansatz wäre, ihrem Lernprozess mehr Aufmerksamkeit zu schenken als den Lernergebnissen. Dies sind zwei verschiedene Ziele, und Ziele beeinflussen grundlegend die Einstellung und Motivation einer Person gegenüber einer Sache.

• Mama und Papa reden mit Xiaoxiao nur über das Lernen und verknüpfen das Lernen nur mit der zukünftigen Ausbildung, sodass Xiaoxiao denkt, das Lernen sei dazu da, auf eine gute weiterführende Schule und Universität zu kommen. Doch welchen wirklichen Sinn hat eine Weiterbildung für Xiaoxiao, die sich keine Sorgen um das Leben macht und über keinerlei Lebenserfahrung verfügt, außer ihre Eltern glücklich zu machen?

**Gegenmaßnahmen: **Ein besserer Ansatz wäre, ihr zu helfen, ihr Lernen mit ihren eigenen Wünschen zu verknüpfen. Ihre eigenen Wünsche sind ihre Bedürfnisse und Bedürfnisse sind die Grundlage der Motivation.

• Mama und Papa haben nicht darauf geachtet, was Xiaoxiao von sich selbst in der Zukunft erwartete, also was Xiaoxiaos Ideale waren. Wenn Xiaoxiao beispielsweise später Ärztin werden möchte, vielleicht weil sie eine angesehene Person sein möchte, dann würde sie verstehen, was es bedeutet, fleißig zu lernen – es würde ihr ermöglichen, ihre Ziele zu erreichen.

**Gegenmaßnahmen: **Eltern sollten verstehen, dass Lernen ein Nebenprodukt der Entwicklung eines Kindes ist und nicht umgekehrt. Wenn die Entwicklung eines Kindes in die richtige Richtung geht, wird es beim Lernen keine größeren Probleme geben. Ideale sind für die Entwicklung eines Kindes unerlässlich, und Kinder ohne Ideale werden in einer bestimmten Phase ihrer Entwicklung zwangsläufig Probleme bekommen.

• Xiaoxiao hat keine Erfahrung darin, Schwierigkeiten alleine zu überwinden. Ihre Mutter stand ihr während ihres Studiums stets zur Seite. Immer wenn sie beim Lernen auf Schwierigkeiten stößt, hilft ihre Mutter ihr, diese so schnell wie möglich zu lösen: Sie erklärt ihr alles, besucht im Voraus außerschulische Kurse, erstellt Lernpläne usw. Infolgedessen entwickelt Xiaoxiao allmählich die Vorstellung, dass sie die Lernschwierigkeiten ohne ihre Mutter nicht bewältigen kann, was dazu führt, dass sie kein Vertrauen in ihr Lernen hat.

**Gegenmaßnahmen: **Ein besserer Ansatz besteht darin, die Fähigkeit der Kinder zu fördern, sich Schwierigkeiten zu stellen und sie zu überwinden, anstatt ihnen dabei zu helfen, diese Schwierigkeiten zu beseitigen. Andernfalls geraten die Kinder in Panik und fühlen sich machtlos, wenn sie später selbst mit Schwierigkeiten konfrontiert werden.

• Xiaoxiaos Zeit war seit ihrer Jugend mit Lernen ausgefüllt. Ihre Mutter hatte immer Angst, dass sie im Wettbewerb scheitern würde, wenn sie nicht hart arbeitete. Xiaoxiao studiert also seit ihrer Jugend oder ist auf dem Weg dorthin. Auch wenn sie in den Ferien zum Spielen nach draußen ging, wollte sie mit einer besseren Einstellung zum Lernen zurückkommen. Für ein Kind bedeutet Erwachsenwerden jedoch mehr als nur Lernen. Als sie erwachsen wurde, erkannte Xiaoxiao, dass sie zu viel für ihr Studium geopfert hatte.

**Gegenmaßnahmen: **Ein besserer Ansatz besteht darin, davon auszugehen, dass jede Lebensphase ihre eigenen Wachstumsaufgaben hat. Neben dem Lernen sind auch das Spielen, die zwischenmenschliche Kommunikation und die Selbstentwicklung wichtige Wachstumsaufgaben für Kinder im Vorpubertätsalter. Andernfalls müssen die Kinder diese Kosten im späteren Leben bezahlen. Dies ist das Gesetz des Wachstums und kann durch den menschlichen Willen nicht geändert werden.

Aufgrund der früheren Probleme entwickelte Xiaoxiao weder ein Gefühl der Kontrolle noch Selbstvertrauen in ihrem Studium, noch fand sie Spaß oder Wert am Lernen. Darüber hinaus hatte sie das Gefühl, dass der Preis, den sie für ihr Studium bezahlt hatte, zu hoch war und dass ihr Gewinn durch das Studium viel geringer war als ihr Verlust. Wie also konnte Xiaoxiao die Eigenmotivation zum Lernen entwickeln?

Den guten Erwartungen der Leser und dem Schreibstil von Bestsellern entsprechend sollte es ein Happy End geben, bei dem die Ursache der Krankheit gefunden wird und das Medikament wirkt. Die Realität ist jedoch die Realität. Xiaoxiao erhält weiterhin Beratung und erholt sich langsam. Schließlich bildet sich ein drei Fuß dickes Eis nicht über Nacht. Die Lösung psychischer Probleme, die sich über Jahre angesammelt haben, erfordert oft langfristige Anstrengungen und es gibt keine schnelle Lösung. Vielleicht sollten wir also die oben genannten „Fallstricke“ auf dem Weg der Entwicklung der Kinder von Anfang an so weit wie möglich vermeiden.

Planung und Produktion

Autor: Wang Lin, Master of Education von der University of Tennessee, USA, Schwerpunkt Kinder- und Familienstudien

Rezension von Tang Yicheng, stellvertretender Direktor des Beijing Zhongke Popular Psychological Health Promotion Center

Planung｜Ding Zong

Herausgeber: Ding Zong