Tu Shou'e: Ein Pionier in der Entwicklung der chinesischen Raketentechnologie | Die Kindheit des Gründers der "zwei Bomben und ein Satellit"

Tu Shou'e, ein Experte für Raketendesign, ist einer der Pioniere der chinesischen Raketen- und Luft- und Raumfahrttechnologie. Er fungierte nacheinander als stellvertretender Chefkonstrukteur der von China unabhängig entwickelten flüssigkeitsgestützten ballistischen Boden-Boden-Raketen kurzer und mittlerer Reichweite sowie als Chefkonstrukteur der Interkontinentalraketen und der Trägerrakete „Langer Marsch 2“.

Tu Shou'e während seiner Studienzeit

Tu Shou'es Heimatstadt, Nanxun Town

Geschichte 1: Eltern mit hervorragenden Noten belohnen

Am 5. Dezember 1917 wurde in der Familie eines Gelehrten der Qing-Dynastie in der Stadt Nanxun, Kreis Wuxing, Huzhou, Provinz Jiangsu, ein kleiner Junge mit voller Stirn und lautem Schrei geboren. Gemäß den örtlichen Gepflogenheiten veranstaltet eine Familie mit einem neugeborenen Sohn ein Hochzeitsbankett und lädt Verwandte, Freunde und Nachbarn ein. In diesen turbulenten Jahren musste die Familie Tu jedoch alles einfach halten. Vater Tu Weiping nahm den Stift und schrieb drei Worte: Tu Shou'e. Die Klinge eines Schwertes. Der Metzger bewacht die Messerschneide. Aus dem Namen lässt sich erkennen, dass der Vater Erwartungen an dieses in unruhigen Zeiten geborene Kind hat.

Die Vorfahren der Familie Tu waren weder Beamte noch reiche Geschäftsleute, sondern gewöhnliche Gelehrte. Tu Weiping, ein Juren in der späten Qing-Dynastie, wurde Opfer der Xinhai-Revolution und bestand die kaiserliche Prüfung für den Eintritt in die Beamtenlaufbahn nicht. Er wurde ein schlecht bezahlter Angestellter und arbeitete hart, um seine Familie zu ernähren. Als traditioneller Intellektueller legte er großen Wert auf die Ausbildung seiner Kinder und war sogar bereit, Schulden zu machen, um seinen Kindern den Besuch der besten Schulen zu ermöglichen.

Im Jahr 1924 schickte Shou'es Vater ihn zur Nanxun Silk Industry Primary School (Nanxun Experimental Primary School), einer Schule mit einer fast 100-jährigen Geschichte. Xiao Shou'e lernt sehr fleißig und seine Noten waren immer die besten der Schule. Später besuchte er die Mittelschule in Jiaxing, Zhejiang und Shanghai und war ebenfalls sehr fleißig. Er weiß ganz genau, dass die Eltern viel geopfert haben, damit ihre Kinder zur Schule gehen und eine gute Ausbildung erhalten können. Während dieser Zeit war seine Motivation für das Studium ganz einfach: Er wollte hervorragende Ergebnisse erzielen und seinen Eltern so das Geld zurückgeben.

Geschichte 2: Den Analphabetismus meiner Mutter wettmachen

Shou'e hatte den Eindruck, dass seine Mutter immer beschäftigt war und er sie selten ausruhen sah. Neben der Sorge um den Alltag der Familie und dem Nähen übernahm sie auch Handarbeiten, um das Familieneinkommen aufzubessern. Meine Mutter hat keine Schulbildung und kann kein einziges Wort lesen. Doch Shou'e stellte fest, dass Lesen und Schreiben für seine Mutter heilige Dinge waren. Sie hat besonderen Respekt vor Gelehrten und beneidet kultivierte Menschen.

Nach einem anstrengenden Tag sieht die Mutter immer glücklich und zufrieden aus, wenn sie ihre Kinder Hausaufgaben machen, lesen oder unter der Lampe lernen sieht. Sie zögerte, auch nur einen Teil der Lesezeit ihrer Kinder in Anspruch zu nehmen, und war nicht bereit, sie um Hilfe bei Dingen zu bitten, die für sie selbst schwierig waren. Der glücklichste Moment für die Mutter war, als Shou'e mit seinem Zeugnis nach Hause kam.

Shou'e war tief beeindruckt von der Bewunderung seiner Mutter für Gelehrte und ihrem Respekt für die Kultur. Er kam auf die Idee, das Bedauern seiner Mutter wiedergutzumachen und begann, seiner Mutter Lesen und Schreiben beizubringen und der „kleine Lehrer“ seiner Mutter zu werden. Dies ist auch ein Prozess des gegenseitigen Lehrens und Lernens, und Shou'e selbst hat viel davon gewonnen.

Geschichte 3: Ein leidenschaftlicher junger Mann schwört, ein Flugzeug zu bauen

Einen Tag nach dem „Vorfall vom 8. Dezember“ in Shanghai im Jahr 1932 kam sein Vater nach Shanghai, um den 15-jährigen Shou'e abzuholen und ihn zur Neujahrsfeier nach Nanxun zu bringen. Auf dem Weg zum Dock kreiste eine Bomberformation aus Dutzenden japanischer Flugzeuge in geringer Höhe, und das Dröhnen ihrer Motoren war ohrenbetäubend. Bald begannen die japanischen Kampfflugzeuge, Bomben abzuwerfen, die wie Regentropfen herabregneten, und der Shanghaier Kai verwandelte sich plötzlich in ein Meer aus Feuer. Der Lärm einstürzender Häuser und das Weinen von Kindern und Frauen erfüllten die Luft und ließen es wie die Hölle auf Erden erscheinen.

Shou'e packte die Hand seines Vaters fest und rannte verzweifelt davon. Als sie am Dock an Bord des Schiffes gingen, sahen sie auf beiden Seiten des Huangpu-Flusses Schutt und Blutflecken. Diese tragische Szene hinterließ bei Shou'e einen tiefen Eindruck.

Shou'e schien über Nacht erwachsen geworden zu sein. Seine Lernziele waren sehr klar und seine Lernmotivation sehr stark. Die Armen und Schwachen werden nicht nur schikaniert, ihnen droht auch die Zerstörung des Landes. Er erinnerte sich, dass sein Vater einmal gesagt hatte, das Land könne nur durch die Entwicklung der Industrie gerettet werden. Er schwor: „Ich muss mit meinen eigenen Händen eigene Flugzeuge und moderne Waffen für das chinesische Volk bauen, um diese Banditen zu vernichten und meine gefallenen Landsleute zu rächen!“

Leselink: Der Gründer von „Zwei Bomben und ein Satellit“

„Zwei Bomben und ein Satellit“ bezog sich ursprünglich auf die Atombombe, die Wasserstoffbombe und den künstlichen Satelliten. Die Atombombe und die Wasserstoffbombe in den „zwei Bomben“ wurden später zusammenfassend als Atombomben bezeichnet, und die andere Bombe bezog sich auf die in den Anfangstagen entwickelte Rakete. Später umfassten die „zwei Bomben und ein Satellit“ Lenkflugkörper, Atombomben und künstliche Satelliten.

Am 18. September 1999, am Vorabend des 50. Jahrestages der Gründung der Volksrepublik China, würdigten das Zentralkomitee der Partei, der Staatsrat und die Zentrale Militärkommission feierlich 23 wissenschaftliche und technologische Experten, die herausragende Beiträge zur Sache „Zwei Bomben und ein Satellit“ meines Landes geleistet hatten, und verliehen ihnen die „Verdienstmedaille für zwei Bomben und einen Satelliten“. Sie werden die Helden der „zwei Bomben und ein Satellit“ genannt.