Fünf Tage Entzug der Rationalität: Was genau erleben Menschen, die auf Pyramidensysteme hereinfallen?

Wenn Sie vor anderen ein Versprechen geben, werden Sie Ihr Versprechen auch einhalten.

Wenn Sie etwas tun, werden Sie spüren, dass Sie es tun möchten.

Wenn Sie Lust haben, es selbst zu tun (ohne zu merken, dass Sie durch die Umstände dazu gezwungen werden), werden Sie glauben, dass diese Gedanken und Handlungen aus Ihrem Inneren stammen.

– Margaret Singer, „Kulte unter uns“

Sie sind von einer Gruppe von Menschen umgeben, die Ihnen eine Gehirnwäsche verpassen möchten.

Dabei kann es sich um Fremde handeln, aber auch um Ihre Bekannten, Freunde oder sogar Verwandten.

Sie hatten ursprünglich einen normalen IQ und stabile Emotionen. Sie arbeiteten und studierten, je nach Bedarf, und kamen mit ihrer Familie, ihren Freunden und Kollegen gut aus.

Eines Tages nahmen sie an einem fünftägigen Trainingskurs teil , der die Menschen angeblich klüger, effizienter und glücklicher machen sollte. Als sie zurückkamen, sahen sie genauso aus, vielleicht sogar ein bisschen glücklicher, ein bisschen enthusiastischer.

Aber sie wurden einer Gehirnwäsche unterzogen. Ihnen wurde ein neues Ziel eingepflanzt, nämlich noch mehr Menschen einer Gehirnwäsche zu unterziehen .

Nachdem Sie dies gelesen haben, fragen Sie sich vielleicht: „Wie ist es möglich, dass ein 5-tägiger Kurs einen Erwachsenen mit normalem IQ einer Gehirnwäsche unterziehen kann?“

Tatsache ist jedoch, dass die Technologie der „Gehirnwäsche“ existiert . Pyramidensysteme, Sekten und diese Art von „Large Group Awareness Training“ (LGAT) nutzen es alle.

Gehirnwäsche kann im Allgemeinen in drei Hauptschritte unterteilt werden:

Fallen stellen;

Öffne dein Herz;

Neue Ideen einpflanzen.

Als Nächstes werden in diesem Artikel Schritt für Schritt alle im LGAT-Kurs „Collective Awakening Training“ verwendeten Gehirnwäschemethoden sowie deren Zweck und Prinzipien analysiert .

Die Erzählungen über den LGAT-Kurs stammen aus 6 Quellen und sind wie folgt chronologisch geordnet.

1. Mark Brewer, 1975

Im Jahr 1975 nahm der Journalist Mark Brewer an der ersten Generation des LGAT in den Vereinigten Staaten, dem Erhard Seminars Training (EST), teil und schrieb einen 18-seitigen Bericht mit dem Titel „Wir werden Sie auseinanderreißen und wieder zusammensetzen.“

2. Hacken und Adams, 1983

Im Jahr 1983 veröffentlichten die Psychologin Janice Haaken und der Soziologe Richard Adams, die am Lifespring LGAT-Programm beteiligt waren, in der Zeitschrift Psychiatry einen Artikel mit dem Titel „Eine pathologische Analyse des ‚persönlichen Wachstums‘“.

3. Singh, 2003

Im Jahr 2003 untersuchte Margaret Singer, eine auf Sekten spezialisierte Psychologin, sechs LGAT-Kurse, studierte Schulungshandbücher und Kursvideos, interviewte Dutzende von LGAT-Absolventen und schrieb ein Buch mit dem Titel „Sekten unter uns“.

4. Li Yaling, 2007

Im Jahr 2007 nahm die Journalistin Li Yaling verdeckt am Life Source LGAT-Kurs in China teil und schrieb einen Bericht über ihre persönlichen Erfahrungen mit dem Titel „Enthüllung des Elite-Kurses Life Source: Der Prozess der erzwungenen Gehirnwäsche“.

5. Shi Xiyuan, 2010

Im Jahr 2010 wurde Shi Xiyuan, der an der Shandong-Universität seinen Master-Abschluss anstrebte, von Freunden seiner Eltern eingeladen, an einem „Leadership Quality Training Course“ teilzunehmen, der von einer T-Organisation in Jinan organisiert wurde. Er nahm fast zwei Wochen an dem Kurs teil, absolvierte drei Ausbildungsstufen und schrieb seine persönlichen Beobachtungen in eine Masterarbeit mit dem Titel „Ritual und Gedankenkontrolle: Eine Studie über den Einfluss der Kurse einer Ausbildungsorganisation auf die Einstellung ihrer Mitglieder“.

6. Hunter, 2015

Der Anthropologe John Hunter nahm an einem LGAT-Kurs in Südafrika teil und verfasste in den Tagen nach Kursende 33 Seiten Notizen zu seiner Feldforschung, die er in seinem 2015 erschienenen Aufsatz „Brainwashing in Collective Awakening Training?“ zusammenfasste. 》.

Schritt 1: Stellen Sie die Falle auf

Es war eine sorgfältig konstruierte Falle.

Der Plan des Kurses besteht von Anfang an darin, Sie einer Gehirnwäsche zu unterziehen.

Der erste Schritt besteht aus der Vorbereitungsarbeit, die hinter den Kulissen verborgen ist. Außer dem Manipulator weiß niemand sonst etwas über diesen Teil.

Gehirnwäsche, auch als Gedankenkontrolle bekannt, bedeutet einfach, dass der Kontrolleur unethische Mittel einsetzt, um das Denken und die Wertorientierung der kontrollierten Person zu ändern .

Das Verhältnis zwischen dem Manipulator und dem Kontrollierten ist ungleich. Der Kontrolleur nutzt das Vertrauen und die Opferbereitschaft des Kontrollierten aus, um dessen Wirtschaft, Körper und Kreditwürdigkeit auszunutzen und sich dadurch Vorteile zu verschaffen.

Bei der Werbung für LGAT-Kurse können verschiedene „Köder“ eingesetzt werden: Führung, Marketing, Erfolg, Teambildung, Kurse zum Stressabbau, schnelles Reichwerden, spirituelles Wachstum, Gesundheit und Wellness, Beziehungstherapie …

Doch ganz gleich, um welche Art von „Köder“ es sich handelt, sein einziger Zweck besteht darin , Menschen dazu zu verleiten, den Köder zu schlucken . Die eigentlichen Kursinhalte haben später nichts mit Ködern zu tun. Das ultimative Ziel besteht darin, die kontrollierten Personen dazu zu bringen, für die Kurse zu bezahlen, Leute anzuwerben und sich freiwillig zu melden .

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Der Psychologe Singer analysierte, dass der Schlüssel zur Gehirnwäsche im „Doppelplan“ liege. Der Manipulator führt die kontrollierte Person durch eine Reihe von Ereignissen und sagt der kontrollierten Person, dass der Effekt, den diese Reihe von Ereignissen erzielen soll, Plan A ist; aber tatsächlich ist die wirkliche Auswirkung dieser Reihe von Ereignissen Plan B, der die kontrollierte Person dazu bringt, ihre früheren Überzeugungen und Werte blind aufzugeben.

Der „Doppelplan“ ist der Grund für die Kooperation der kontrollierten Personen. Sie sehen nur die Oberfläche und erkennen nicht, dass sie einer Gehirnwäsche unterzogen und verändert werden .

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Täuschung und Verschleierung

Absolventen besprechen die Ausbildungsinhalte nicht mit Personen, die die Ausbildung nicht absolviert haben. Dies ist ein wichtiger und unbedingt zu befolgender Grundsatz des EST-Schulungsprogramms.

Dieser Grundsatz ergibt sich aus dem Motto des Kurses: Training kann man weder erklären noch verstehen, man kann es nur „erleben“ .

Eine begeisterte, aber vage Empfehlung eines Freundes oder Verwandten bringt das potenzielle Paar zu einem Kurs im Hotel.

Als die Neuankömmlinge am ersten Tag ankamen, wusste niemand, was sie erwarten würde.

—Bloor, 1975

Sie wollten den genauen Inhalt des Kurses nicht preisgeben und sagten nur: „Es ist ein erfahrungsorientierter Kurs. Es gibt kein Lehrbuch und es sind keine Notizen erforderlich. Der Kursleiter bringt jedem die Inhalte anhand einiger Spiele und Übungen näher. Er bringt Ihnen nichts Spezifisches bei, sondern gibt Ihnen lediglich ein Werkzeug an die Hand, das Sie auf alle Bereiche des Lebens anwenden können.“

——Li Yaling, 2003

Da das Aufzeichnen und Aufzeichnen während der Schulung nicht gestattet war , machten wir in den Pausen und am Ende jedes Schulungstages ausführliche Notizen.

—Hacken und Adams, 1983

In der T-Organisation sind keine Aufzeichnungen oder Aufzeichnungen mit Papier und Stift gestattet . Darüber hinaus wurde der Autor ständig „überwacht“ und konnte den Inhalt des Interviews nicht vor Ort aufzeichnen. Daher hat der Autor nach seinem Ausscheiden aus der T-Organisation seine Erlebnisse und Interviewaufzeichnungen auf Grundlage seiner Erinnerungen an das Leben dort zusammengestellt.

——Shi Xiyuan, 2010

Der erste unethische Aspekt von Gehirnwäschekursen ist die bewusste Täuschung und Verschleierung .

Denn um eine Gehirnwäsche durchzuführen, muss der Manipulator zunächst seine Gehirnwäscheabsichten verbergen, sodass die kontrollierte Person „nicht weiß, dass sie einer Gehirnwäsche unterzogen wird“.

Eine Gehirnwäsche ist ein Prozess, der nicht sofort abgeschlossen werden kann und mindestens mehrere Tage dauert. Die Schritte der Gehirnwäsche sind fortschreitend. Jeder Schritt der Veränderung mag klein erscheinen, aber er treibt die kontrollierte Person Schritt für Schritt an einen Ort, dem sie am Anfang niemals zustimmen würde.

Um eine frühzeitige Flucht der kontrollierten Person zu verhindern, ist es notwendig, die Inhalte des Kurses der kontrollierten Person völlig zu verleugnen, so dass sie nicht misstrauisch wird oder Widerstand leistet.

Der letzte Schritt eines solchen Kurses ist beispielsweise in der Regel die „Inspiration“ , d. h., die gehirngewaschenen Versuchspersonen müssen neue Versuchspersonen rekrutieren. Ob die kontrollierte Person ihren Abschluss macht, wie gut sie abschneidet und ob sie in die nächste Stufe der Weiterbildungskurse einsteigen kann, hängt zwangsläufig davon ab, wie viele neue Studenten sie anwirbt.

Wenn man allerdings von Anfang an wüsste, dass man Leute anwerben muss, würden sich nur sehr wenige freiwillig zur Teilnahme melden.

Daher erfordert diese Art von Gehirnwäschekurs, dass die kontrollierte Person bei der Rekrutierung neuer Mitglieder nur ihre „Gefühle“ preisgibt, nicht aber die spezifischen Inhalte und Anforderungen des Kurses. Gleichzeitig ist es strengstens verboten, den Schulungsverlauf aufzuzeichnen, um möglichst zu verhindern, dass „Neulinge im Voraus wissen, was passieren wird“.

Um ein Abspringen der Probanden auf halbem Weg zu verhindern, bedient sich auch der LGAT-Kurs der „Antibiotika-Analogie-Strategie“ und behauptet, dass „eine Rückerstattung nur dann beantragt werden kann, wenn Sie den gesamten Kurs absolviert und an allen Übungen teilgenommen haben.“

Der Trainer zog einen Vergleich und sagte, die Behandlung sei wie eine Antibiotikakur, die man durchgehend einnehmen müsse, damit sie wirke . Und er sagte auch, dass es ebenso wie bei einer Antibiotikabehandlung schlecht für uns wäre, die Medikamente zwischendurch abzubrechen.

— Hunter, 2015

Diese Analogie hat keine faktische Grundlage; Die Prinzipien einer Antibiotikabehandlung, die „Resistenzen“ hervorruft, unterscheiden sich völlig von den Prinzipien einer Psychotherapie oder von Schulungen. Auch die seltsame Rückerstattungsrichtlinie ist völlig unangemessen. Wenn Studierende „den gesamten Kurs absolvieren und an allen Übungen teilnehmen“, kann das Unternehmen dies als Grund anführen, eine Rückerstattung abzulehnen.

Diese Verschleierungen und Täuschungen werfen auch eine sehr wichtige Frage auf:

Nicht alle Studierenden des LGAT-Kurses geben wirklich eine „informierte Zustimmung“ . Unter Druck versprechen sie, „den Kurs bis zum Ende durchzuziehen“, aber sie haben keine Ahnung, worauf sie sich einlassen und worauf sie sich einlassen.

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Umweltkontrolle

Die Umgebung hier ist sorgfältig gestaltet , so wie sie zwanghafte Eltern für ihr Kind einrichten würden. Auf dem Boden waren Linien und die Stühle waren sorgfältig entlang dieser Linien ausgerichtet. Wenn ein Stuhl verschoben wird, weist der TA den Teilnehmer an, ihn wieder in die Reihe zu rücken. Zu Beginn jeder Unterrichtsstunde wird der Star Wars-Titelsong gespielt und alle müssen auf ihren Stühlen bleiben, wenn die Musik endet. Die Schüler befolgten die Regeln panisch, obwohl sie keine Ahnung hatten, was die Regeln bedeuteten oder welche Konsequenzen es hätte, wenn sie sie brachen.

—Hacken und Adams, 1983

Der von T organisierte Schulungskurs fand im Konferenzraum eines Hotels in der Stadt statt. Der Klassenraum ist ein vollständig geschlossener Raum ohne Fenster. Es wird tagsüber nur durch Lampen beleuchtet und es ist unmöglich, während des Unterrichts anhand der Helligkeit des Lichts die Uhrzeit abzuschätzen. Die Luft fühlte sich sehr trüb an, als ich das erste Mal eintrat. Im Klassenzimmer befinden sich das Podium und der Schreibtisch in der Mitte der Vorderseite, über dem Boden, darunter sind ordentlich mehr als 200 Hocker angeordnet. Es ließ mich an eine Militärakademie denken.

——Shi Xiyuan, 2010

Die „Kontrolle der Umgebung“ ist ein wichtiges Mittel zur Gehirnwäsche.

Kontrollieren Sie zuerst den Körper, dann den Geist.

Zur Kontrolle Ihrer Umgebung gehört auch die Kontrolle Ihres Standorts, Ihrer Zeit, Ihrer Energie, der Menschen um Sie herum und der Informationen, die Sie erhalten . Die Kontrollierten werden von ihren ursprünglichen Informationsquellen, Feedbackkanälen und sozialen Unterstützungssystemen abgeschnitten.

Wenn einer Person die persönliche Freiheit völlig entzogen und sie mehrere Tage oder sogar Wochen lang in eine kontrollierte Umgebung gesperrt wird, ist dies der Gehirnwäsche am förderlichsten. Daher locken viele Pyramidensysteme oder Sekten die Menschen zunächst an abgelegene Orte , beispielsweise auf Campingplätze auf dem Land oder in Rückzugsorte in den Vororten.

Gehirnwäschekurse finden häufig in städtischen Bürogebäuden oder Konferenzräumen von Hotels statt. Wer hierher kommt, hat das Gefühl, dass es sich um einen offenen und anerkannten Studiengang handelt und lässt deshalb seine Zurückhaltung fallen.

Tatsächlich gibt es in dem Kurs jedoch nicht nur Trainer und Lehrassistenten, sondern auch ehemalige Studenten, die zur „Auffrischungsschulung“ kommen, und „Lockvögel“, die unter den Studenten lauern . Diese Menschen werden auf derselben Seite stehen und gemeinsam handeln.

Auch die Requisiten für den Kurs werden speziell ausgewählt, um die Identitätsmerkmale sowie den Status und die Rolle des Trainers, Assistenten oder Schülers deutlich zu machen. Als Leiter der Zeremonie hat der Coach die absolute Führungs- und Kontrollgewalt , die Teilnehmer dürfen lediglich die Ordnung wahren und Vorschriften befolgen.

——Shi Xiyuan, 2010

Mit anderen Worten: Der Gehirnwäscher verfügt über das Umfeld und die Hilfsmittel, die ihn unterstützen, und eine Gruppe von „Lockvögeln“, die ihm beistehen, während die kontrollierte Person allein kämpfen muss – und die kontrollierte Person weiß nicht einmal, dass ein großer Kampf im spirituellen Reich auf sie wartet.

Gleichzeitig werden auch die Neuzugänge „selektiert“ .

Menschen, die an Gehirnwäschekursen teilnehmen, werden oft von Bekannten dringend empfohlen oder von ihren Vorgesetzten gebeten, an einem „Job-Training“ teilzunehmen.

Bei Empfehlungen von Bekannten handelt es sich nicht um Empfehlungen, die auf WeChat Moments gepostet werden, oder um Anzeigen, die sich an „unspezifische Personen“ richten, sondern um das direkte Auffinden und individuelle Rekrutieren potenzieller neuer Personen. Mit der Zustimmung von Bekannten und dem Instinkt, „zwischenmenschliche Beziehungen zu pflegen“, werden die kontrollierten Personen zustimmen.

Wenn die Aufforderung von einem Vorgesetzten oder Arbeitgeber kommt, wird es für die kontrollierte Person noch schwieriger sein, im Interesse ihrer Arbeit und Zukunft abzulehnen.

Dies ist die Zwangsnatur von Gehirnwäschekursen.

Li Yaling berichtete von einem gescheiterten Fluchtversuch.

Als der Bauunternehmer Herr Fang eine Rückerstattung forderte, rief das Unternehmen seinen „inspirierenden“ Freund an, der sowohl sanfte als auch harte Taktiken anwandte, um ihn zum Bleiben zu bewegen. Manchmal war er in Tränen aufgelöst und manchmal sagte er, dass er nie wieder mit ihm reden würde, wenn er den Kurs nicht belegen würde . Herr Fang blieb seinem Freund zuliebe.

Shi Xiyuan schrieb auch über einen 40-jährigen Studenten L, der von seiner Familie zur Teilnahme gezwungen wurde.

Student L sagte: „Ich habe diesen Kurs besucht, weil meine Frau mich dazu inspiriert hat. Sie hat auch die Anmeldegebühr für mich bezahlt, ohne vorher mit mir darüber zu sprechen. Sie sagte mir, ich müsse hierherkommen, um meine Fähigkeiten zu verbessern. Auch einige meiner Freunde haben sich auf Empfehlung von Verwandten und Freunden angemeldet. Nach der Schulung sagten viele, sie hätten ihre Partner gebeten, ebenfalls an diesem Kurs teilzunehmen, da sie sonst keine gemeinsame Sprache hätten.“

Und schließlich werden wirklich misstrauische und rebellische Menschen schnell und still aussortiert . Das Ziel besteht darin, den Neuankömmlingen die Unzufriedenheit anderer vorzuenthalten, sodass sie, selbst wenn sie im Herzen Zweifel hegen, das Gefühl haben, in der Minderheit zu sein.

Ein junger Mann wurde eingeladen, einer Predigt zuzuhören. Als er ankam, bemerkte er viele Paar Schuhe an der Wand und die Leute waren barfuß. Also zog er seinen Schuh aus und stellte ihn neben die anderen Schuhe. Alle sprachen mit sanfter Stimme und auch er senkte seine Stimme. Obwohl der junge Mann voller Zweifel war, saß er einfach nur gehorsam da und machte alles mit, was die Gruppe tat.

Die Abendaktivitäten waren fast vorbei, und als der junge Mann erneut eingeladen wurde, antwortete er: „Nein, danke …“ Zwei Leute schoben ihn schnell zur Hintertür hinaus, damit andere seine unangenehmen Worte nicht hören konnten.

—Singh, 2003

Kurz gesagt, alle Neuankömmlinge haben mehrere Überprüfungsphasen durchlaufen, darunter Empfehlung, Registrierung und Zahlung. Gehirnwäscher meiden sture, defensive und egozentrische Menschen, da diese schwer zu kontrollieren und zu ändern sind. Die meisten Neuankömmlinge, die im Gehirnwäschekurs bleiben, sind freundliche, gehorsame und selbstlose Menschen, weil solche Menschen leicht zu überzeugen und zu kontrollieren sind.

Als der Kurs begann, äußerte die überwiegende Mehrheit der Menschen ihre offene Ablehnung nicht mehr, auch wenn sie eine gewisse Unzufriedenheit empfanden.

Die Falle ist gestellt und die Beute kommt herein. Der nächste Schritt besteht darin, die Beute dazu zu bringen, ihr Herz zu öffnen.

Schritt 2: Öffne dein Herz

Das Öffnen der Tür des Herzens bedeutet, dass die kontrollierte Person ihre Abwehrmechanismen fallen lässt, freiwillig Rationalität und Logik aufgibt und den Inhalten der Gehirnwäsche direkt erlaubt, durchzudringen.

Um dies innerhalb weniger Tage zu erreichen, wird das Gehirnwäscheprogramm erneut die moralische Grenze überschreiten und auf körperliche und geistige Misshandlungen zurückgreifen.

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Unterdrückung und Verunglimpfung: „Es ist alles deine Schuld“

Neuankömmlinge rechnen nicht damit, dass sie von Kopf bis Fuß beschimpft werden und ihr Charakter und ihre Intelligenz völlig in Abrede gestellt werden.

Der Trainer kam gleich zur Sache. Er brüllte mit gebieterischer Stimme: „Ihr Neuankömmlinge seid hier, weil euer Leben ein Chaos ist und es keine Hoffnung gibt.“ Sie wissen nicht, was Sie tun, Sie wissen nicht, wie Sie das Leben erleben sollen, Sie kämpfen, sind verzweifelt und verwirrt. Ihr seid Arschlöcher! Der Trainer hielt einen Moment inne, genoss das Wort „Arschloch“ und sagte es dann noch einmal. Von da an wurden Neulinge immer als „Arschlöcher“ bezeichnet, es sei denn, sie „hatten es kapiert“.

Ihr Gehirn ist so verwirrt, dass es nicht klar ist, was mit Ihnen, der Welt oder anderen Menschen nicht stimmt. So sehr, dass Sie das Leben nicht erfahren, geschweige denn genießen können. Also schrie der Trainer: „ Wir werden Ihr gesamtes Glaubenssystem über den Haufen werfen. Wir werden Sie auseinanderreißen und dann wieder zusammensetzen. “

—Bloor, 1975

Der Trainer schimpfte über die Zerstörung des Regenwalds, die Erschöpfung der Fischbestände in den Ozeanen, die von uns verursachte Umweltverschmutzung und die Gier und Selbstsucht eines jeden Einzelnen von uns. Er schrie und stampfte mit den Füßen und sagte uns immer wieder, dass wir alle Arschlöcher seien, dass wir dumm seien, dass wir für alles Schlechte auf der Welt verantwortlich seien und dass ihm unsere Meinungen und Ideen egal seien.

— Hunter, 2015

Angesichts solch überwältigender verbaler Gewalt empfinden normale Menschen natürlich Angst, Hilflosigkeit und Scham. Diese starken negativen Emotionen schwächen die Fähigkeit der Menschen, rational zu denken . Neuankömmlinge haben das Gefühl, es sei wirklich unverzeihlich, dass sie hierher gekommen sind, und vergessen, dass sie durch ihre „Selbstverbesserung“ getäuscht oder von ihren Vorgesetzten, Verwandten und Freunden gezwungen wurden, hierher zu kommen.

Zusätzlich zu direkten verbalen Angriffen verwenden Manipulatoren auch Spiele mit sorgfältig geplanten Ergebnissen, um die kontrollierte Person anzugreifen.

Ein Beispiel hierfür ist das „Rot-Schwarz-Spiel“, bei dem zwei Teams auf der Grundlage bestimmter Regeln eine Strategie entwickeln müssen, um möglichst viele Punkte zu erzielen. Keines der Teams war sich im Klaren darüber, dass ein Sieg beider Teams ihnen die meisten Punkte einbringen würde. Im Grunde ist das Ergebnis immer eine Lose-Lose-Situation für beide Teams. Mithilfe dieser Übung können wir besprechen, welche Faktoren unsere Zusammenarbeit erschweren. Doch der Trainer beschimpfte den Trainee heftig und sagte angewidert: „Ihr alle macht mich krank.“ Diese Übung war die letzte des Abends und die Teilnehmer gingen nach Hause, um über das Gelernte nachzudenken. Viele Menschen waren still und weinten.

—Hacken und Adams, 1983

Auch Li Yaling erlebte 2007 das Rot-Schwarz-Spiel. Da die Regeln dieses Spiels kompliziert sind und die Ergebnisse Auswirkungen auf das Team haben, wählen Neulinge natürlich die konservative Strategie der „Nicht-Kooperation“. Wenn die Leute noch ein paar Runden spielen, sich besser kennenlernen und eine bessere Win-Win-Strategie entwickeln, können sie in einen kooperativen Modus wechseln.

Doch der Trainer nutzte diese Gelegenheit, um den Schüler anzugreifen und abzuleugnen.

„Manche Menschen erreichen eine Win-Win-Situation, während andere sich dafür entscheiden, auf beiden Seiten zu verlieren … Spielen Sie dieses Spiel ständig? Spielen Sie dieses Spiel mit Ihren Kollegen, Untergebenen und Liebhabern? Warum versuchen Sie nicht, sich zuerst dafür zu entscheiden, einander zu vertrauen und aufrichtig zu geben?“

Edwards Gesichtsausdruck war sehr traurig und seine Worte und sein Ton waren voller Bedauern.

Dies hat bei uns, die wir in diesem Spiel nur gegeneinander intrigiert hatten, große Scham und Bedauern hervorgerufen. Dann verkündete Edward plötzlich, dass der Unterricht heute Abend früher enden würde: „Bitte schließt die Augen. Ich werde für alle ein Lied spielen. Nachdem ihr es gehört habt, sagt bitte nichts und geht leise.“

LP, der für die Tonregie zuständig war, spielte ein spannendes ausländisches Lied. Edward nahm das Mikrofon und übersetzte simultan: „Spielen Sie die ganze Zeit dasselbe Spiel? Sie sagen nie die Wahrheit, und nur wenige der Dinge, die Sie sagen, sind wahr …“

Der Text und die Musik waren so ansteckend, dass ich hörte, wie einige Leute um mich herum leise zu schluchzen begannen.

——Li Yaling, 2007

Amerika 1983, China 2007, dasselbe Spiel, dasselbe voreingestellte Ende. Der Trainer wird zu einem strengen und ablehnenden Elternteil und der Schüler zu einem verängstigten und hilflosen bösen Kind. Diese Emotion wird die Schüler dazu ermutigen, mit dem Trainer zusammenzuarbeiten und sich stärker mit ihm zu identifizieren, um so zu vernünftigen „guten Kindern“ zu werden.

Hacken kam zu dem Schluss, dass diese Art von Spiel das Selbstwertgefühl der Schüler direkt angreift, ihnen Schamgefühle und ein Gefühl der Wertlosigkeit vermittelt und sie anfällig für Urteile und Manipulationen durch andere macht.

Bei den beiden oben genannten Typen von „Kartenkanonen“ handelt es sich um universelle Unterdrückungswaffen . Darüber hinaus werden von den Manipulatoren auch „ gezielte Demütigungen “ durchgeführt, indem sie Schüler, die gegen die Regeln verstoßen oder kleine Fehler machen, aufgreifen und verbal beschimpfen. Hunter filmte beispielsweise, wie der Trainer eine ältere Frau anschrie, weil diese einfach auf dem falschen Platz saß.

Der Trainer stand plötzlich mit der Verachtung eines Missbrauchstäters vor ihr. „DAS HABEN SIE VERSPROCHEN! SIE HABEN DEN REGELN ZUSTIMMT! SIE WUSSTEN, DASS SIE DEN PLATZ WECHSELN MUSSTEN! ABER SIE HABEN ES NICHT GETAN!! WO IST IHRE ETHIK!!!“ schrie der Trainer und sie war entsetzt. Es war kaum zu glauben, dass dieser Schläger eine offensichtlich überforderte ältere Dame so brutal angriff, aber ich sagte nichts.

— Hunter, 2015

Hunter war traurig, dass er seinen Trainer nicht davon abgehalten hatte, Böses zu tun. Warum stoppt niemand diesen öffentlichen Missbrauch?

Zunächst hatte der Trainer im Vorfeld erklärt, er sei ein „strenger Mentor“, und die Beschimpfungen als „notwendige Maßnahme zum Wohle der Schüler“ verharmlost.

Zweitens waren viele Leute anwesend und niemand sonst hatte Einwände. Selbst wenn also jemand das Gefühl hatte, dass etwas nicht stimmte, dachte er eher: „Vielleicht verstehe ich es nicht“, und schwieg.

Und schließlich: Wenn ein Schüler öffentliche Beschimpfungen geduldet hat, wird er oder sie automatisch seine oder ihre Feigheit erklären – das hilft anderen, zu wachsen, und wenn ich es nicht unterbinde, ist es zu ihrem eigenen Besten.

Diese allgemeine Unterdrückung und gezielte Demütigung wird während der gesamten ersten Hälfte des Trainings fortgesetzt. Den Schülern wird immer wieder gesagt: „Das kannst du nicht“, bis sie glauben, dass sie es wirklich nicht können und von einem Trainer lernen müssen, der es „kann“.

Der nächste Schritt besteht darin, die Schüler dazu zu bringen, nicht mehr mit ihrem eigenen Gehirn zu denken und nicht mehr allein „Schlussfolgerungen zu ziehen“. Der Trainer übernimmt gleich und erklärt alles, und die Schüler müssen nur noch zuhören.

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Unterdrücke die Rationalität, „Erfahrung und Gefühle sind das Wichtigste“

Um den Schülern beizubringen, dass „ihr eigenes Denken wertlos ist“, vermitteln ihnen die Manipulatoren ein Konzept: Erfahrung und Gefühle sind das Wichtigste, Rationalität spielt keine Rolle und stellt sogar ein „Hindernis“ dar.

In diesem Schritt wird der Gehirnwäschekurs den Wert von „Rationalität“, „Experimentieren“ und „Analyse“ stark herunterspielen. Der Trainer des Kurses, an dem Shi Xiyuan teilnahm, betonte: „Bitte legen Sie vorübergehend alles in Ihrem Kopf beiseite, legen Sie alle Analysen, Bewertungen und Urteile beiseite und widmen Sie sich der Erfahrung des Kurses. Nur auf diese Weise können Sie den größten Nutzen daraus ziehen …“

Darüber hinaus stellt der Gehirnwäschekurs auch die Anforderung auf, „ wie eine leere Tasse, in die Wasser gegossen werden kann “ –

„Kein Selbst“ bedeutet, dass Ihr Herz so sauber und rein wie das eines Neugeborenen sein sollte, völlig offen für die Außenwelt und alles von der Außenwelt vollständig akzeptierend. „Sein Bestes geben“ bedeutet, mit ganzem Herzen dabei zu sein und alles zu tun, was man kann, um zu lernen, andere nachzuahmen und zu kopieren.

Um wirklich „Selbstlosigkeit“ und „sein Bestes geben“ zu erreichen, müssen drei große Hindernisse überwunden werden: Zweifel, Verachtung und Originalität, die Vertrauen, Ernsthaftigkeit und Nachgiebigkeit entsprechen.

——Shi Xiyuan, 2010

Damit ein Mensch die „Barriere des Zweifels“ überwinden kann, muss er sich „der Außenwelt vollständig öffnen und alles von der Außenwelt vollständig akzeptieren“. Dies erfordert von Neulingen tatsächlich , ihre Rationalität zu unterdrücken und ihren Geist zu öffnen.

Nach mehrstündiger Diskussion stand die Grundannahme fest: „Auszubildende sind wertlos.“ Anschließend schrieb der Coach eine große Tabelle an die Tafel und unterteilte die mentalen Aktivitäten in „Erleben“ und „Nicht-Erleben“. Glaube, Vernunft, Logik und Verständnis werden alle als „Nicht-Erfahrung“ klassifiziert . Um den wahren Sinn des Lebens zu erlangen, müssen diese geistigen Aktivitäten aus zweiter Hand aufgegeben werden.

Die Studierenden zeigten sich skeptisch: „Aber man muss ja trotzdem an etwas glauben…“

„Erzähl mir nicht dein verdammtes Glaubenssystem, du dummes Arschloch!“ Der Trainer stürmte von der Bühne und schrie den Schüler an. „Es funktioniert nicht! Deshalb ist dein Leben im Eimer! Lass den Mist weg.“

Der Angriff des Trainers auf den Glauben geht weiter. Jeder, der es teilte, war zutiefst verwirrt. Der Trainer versicherte ihnen, dass Verwirrung in Ordnung sei; Es war der erste Schritt zum „natürlichen Wissen“, dem Gipfel, zu dem Sie durch die Ausbildung gelangen sollten.

—Bloor, 1975

Denk- und Denkprozesse werden minimiert, während emotionale Zustände verstärkt werden.

Die Schlüsselwörter in Bezug auf „Tools für persönliches Wachstum“ lauten „bescheidener Gehorsam“, „100 % Engagement“ und „Spontaneität“.

Diese Betonung von Gehorsam und uneingeschränkter Teilnahme wird bei den Auszubildenden unweigerlich zu Skepsis und Zurückhaltung führen. Um diesen Widerstand zu überwinden, begann der Coach mit der Frage: „Was hindert Sie daran, von dem Programm zu profitieren?“ Am Ende des ersten Abends wurden die Fragen, Zweifel und Sorgen der Teilnehmer als „Hindernisse für das persönliche Wachstum“ bezeichnet.

—Hacken und Adams, 1983

Erfahrung und Gefühle sind zwar wichtig, aber auch Rationalität und Logik sind wichtig. Erfahrungen aus erster Hand sind wichtig, aber auch Wissen aus zweiter Hand ist wichtig. Eine formelle psychologische Beratung wird von einer Person niemals verlangen, ihre Vernunft völlig aufzugeben, noch wird sie das aus Büchern erworbene Wissen herabwürdigen.

Der Grund, warum der LGAT-Kurs Rationalität und Wissen abwertet und Gefühle und Erfahrungen auf die Ebene der „wahren Quelle der Weisheit“ erhebt, liegt darin, dass LGAT in Bezug auf Logik und Beweise tatsächlich nicht überzeugt . Was der LGAT-Kurs wirklich tut, ist , Ihr emotionales Erlebnis mit Nachdruck auszulösen und Sie dann durch Konditionierung und Manipulation davon zu überzeugen, dass „unsere Philosophie richtig ist, weil Sie enorme emotionale Schwankungen erlebt haben“.

Dieses Verhalten, bei dem die Rationalität umgangen und emotionale Erfahrungen manipuliert werden, ist Gehirnwäsche.

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Blindes Vertrauen ist eine Tugend, und der Coach hat absolute Autorität

Das nächste zu vermittelnde Konzept besteht darin, dass blindes Vertrauen eine Tugend ist und dass man nur dann „Fortschritte machen“ kann, wenn man dem Trainer vollkommen gehorcht.

Im LGAT-Kurs kommt es häufig zu Missbrauch und Schädigung. Wie verhindern Sie also, dass die Schüler rebellieren?

Die Antwort besteht darin, blindes Vertrauen in den Trainer zu fördern . Den Auszubildenden wird vermittelt, dass „bedingungsloses Vertrauen“ hier keine Dummheit/Naivität/Leichtgläubigkeit, sondern eine positive menschliche Eigenschaft ist.

Die Teilnehmer wurden gebeten, aufzustehen und einer Liste mit den „Spielregeln von Lifesource“ zuzustimmen. Bemerkenswerterweise fehlte diesen Regeln jede erkennbare Begründung, und sie betonten lediglich den Gehorsam gegenüber den Anweisungen des Trainers . Die Wirkung langwieriger Diskussionen über die Regeln besteht darin, die Kontrolle des Trainers als legitime Autorität zu festigen und die Kontrolle der Auszubildenden zu schwächen.

—Hacken und Adams, 1983

Wenn jemand anderer Meinung ist als der Trainer, schreit der Trainer ihn an und sagt, dass ihm seine Meinung egal sei und dass nur die Meinung des Trainers zähle.

„In diesem Raum werden Sie meinen Anweisungen folgen.“

— Hunter, 2015

L (Student): „Manchmal habe ich das Gefühl, dass das, was sie sagen, falsch ist, aber ich kann nicht wirklich sagen, wo das Problem liegt. Sie bitten mich zum Beispiel immer, tolerant zu sein. Warum können sie meine Kommentare zum Kurs dann nicht tolerieren?“

——Shi Xiyuan, 2010

Le Bon schrieb in The Crowd: „Wenn Sie einer Gruppe bestimmte Ideen und Überzeugungen einflößen möchten, gibt es drei wichtige Mittel: Behauptung, Wiederholung und Ansteckung .“

Dies ist genau das, was die LGAT-Kurstrainer immer wieder tun.

Gleichzeitig verwenden Trainer auch den Ansatz „ Unbekannte Unbekannte “.

Der Lehrer ging zur Tafel und begann, ein Kreisdiagramm zu zeichnen. „Manche Dinge weiß man, dass man sie weiß, und bei diesem Stück geht es um Dinge, von denen man weiß, dass man sie nicht weiß. Ich weiß zum Beispiel nicht viel über Kernphysik.“ Der größte Teil des Kreisdiagramms war noch übrig, und der Kursleiter sagte: „Das ist es, was Sie nicht wissen . Das werden Sie in diesem Kurs lernen.“

— Hunter, 2015

Es gibt „unbekannte Unbekannte“. Wenn es beispielsweise um Gehirnwäsche geht, wissen normale Menschen nicht, dass sie nichts wissen. Wenn der Coach dieses Konzept erklärt, heißt es jedoch nicht: „Da wir uns unbekannten Unbekannten stellen müssen, sollten wir gemeinsam erkunden und diskutieren“; Vielmehr geht es darum, bei den Schülern ein Gefühl der Hilflosigkeit zu wecken und ihre Zweifel zu unterdrücken . Wie können Sie einen Trainer herausfordern, der alles darüber weiß, wenn Sie selbst nicht einmal wissen, wie unwissend Sie sind? Wenn Sie immer noch darauf bestehen, Fragen zu stellen, zeigt das nicht, dass Sie sowohl ignorant als auch arrogant sind?

Trotzdem wird es immer noch Menschen geben, die Einwände oder Fragen äußern. Doch diese Zweifel werden vom Manipulator mit fadenscheinigen Argumenten unterdrückt und am Ende steht immer: „Der Trainer hat Recht.“

In der Übung „Vertrauen“ werden die Teilnehmer gebeten, andere einzeln zu beurteilen: „Ich vertraue dir“, „Ich vertraue dir nicht“, „Ich weiß nicht, ob ich dir vertraue“ oder „Ich möchte nicht sagen, ob ich dir vertraue“.

Ein Student hat eine Frage zu dieser Übung gestellt.

James: „Ich weiß nicht, was das mit echtem Vertrauen zu tun hat. Vertrauen ist keine Alles-oder-Nichts-Sache. Ich vertraue jemandem vielleicht so sehr, dass er mir mein Auto leiht, und dann vertraue ich ihm vielleicht so sehr, dass ich meinen Kindern vertraue …“

Coach: „Haben Sie schon einmal darüber nachgedacht, dass Sie möglicherweise nicht wissen, was Vertrauen wirklich bedeutet?“

James (verwirrt und zögerlich): „Möglich.“

Trainer: „Danke, Sie können sich jetzt setzen.“ (Studenten applaudieren)

—Hacken und Adams, 1983

Hacken kam zu dem Schluss, dass die Studenten in diesem Fall eine sehr berechtigte Frage aufgeworfen hätten, nämlich dass diese Übung nichts mit „echtem Vertrauen“ in der Realität zu tun habe. Der Trainer ignorierte jedoch die Fragen der Schüler zum Thema „Was ist der Sinn des Übens selbst?“ und änderte die Frage in „Die Schüler verstehen nichts“, wodurch die Diskussion gewaltsam beendet und die Schüler unterdrückt wurden .

Trainer belohnen Schüler für Gehorsam (oder zumindest den Anschein von Gehorsam) . Wer Fragen stellte, wurde entweder ausgelacht, abgewiesen, durch Sophisterei verwirrt oder aufgefordert, „sich die Fragen für nach der Präsentation aufzuheben“.

Eine weitere häufig von Trainern verwendete Taktik besteht darin, diese fragwürdigen Schüler zu kritisieren, weil sie nicht genügend Fortschritte machten, „nicht trainierbar“ seien , „nur beweisen wollten, dass sie Recht haben und keine Fortschritte machen“ und „auf der analytischen Ebene verharrten und immer davon besessen waren, alles zu analysieren“.

Kritisches Denken und proaktives Fragenstellen sind beides gute Eigenschaften, werden in der Coaching-Sprache jedoch verzerrt und als negative Eigenschaften definiert.

Schließlich wurden die Schüler zunehmend müde und erschüttert und bekamen das Gefühl, dass ihr Problem darin liege, „zu viele Fragen zu haben“ und dass sie anderen mehr vertrauen und „aufgeschlossen zuhören“ sollten.

Durch die Umwelt, durch Agenten, durch Unterdrückung von Schülern und durch starke Ton und wiederholte Behauptungen etablierte der Trainer absolute Autorität.

Dann kann der Trainer tun, was er will.

Wenn eine Bestellung von einem höheren Wert gegen Ihre Werte verstößt, wie viele Menschen können aufstehen und ein Objekt einlegen? Die Antwort ist, dass es nur sehr wenige überzeugte Gegner gibt .

Im berühmten Milgram -Experiment rekrutierten Psychologen einige Fächer und sagten ihnen, dass sie einem Schüler unterrichten müssten, der an einen elektrischen Stuhl gebunden war und dass der Schüler, wenn er falsch antwortete, mit elektrischem Schock bestraft würde. Mit zunehmender Anzahl von Elektroschocks steigt die Spannung weiter, von 15 Volt (milder elektrischer Stoßdämpfer) bis maximal 450 Volt (gefährlicher, schwerer elektrischer Schock). Der Student wird vor Schmerz schreien, an die Wand schlagen, sagen, er habe eine Herzkrankheit, und bittet darum, das Experiment zu verlassen, nach 300 Volt zum Schweigen zu bringen.

In den leidenen Schülern fühlten sich auch die Fächer Schmerzen. Sie schwitzten, zitterten, weinten und drückten ihren Wunsch aus, die Schocks zu stoppen. Psychologen werden jedoch den Probanden sagen, dass Elektroschocks zwar schmerzhaft sind, sie jedoch keinen dauerhaften Schaden verursachen. Darüber hinaus können die Schüler die Fragen richtig beantworten. Auch wenn die Schüler es nicht mögen, müssen sie weitermachen.

Insgesamt lehnten die Psychologen sie viermal mit Anweisungen ab:

①Bde weiter.

②Das Experiment erfordert, dass Sie fortfahren.

③ Es ist absolut notwendig, dass Sie fortfahren.

Sie haben keine andere Wahl, als weiterzumachen.

Wenn das Subjekt nach vier solchen festen Anweisungen immer noch den Wunsch ausdrückt, den elektrischen Schock zu stoppen, kann der Schock frühzeitig gestoppt werden.

Das Ergebnis des Experiments war jedoch, dass alle Probanden den Schülern Elektroschocks von mehr als 300 Volt aussetzten (genug, um tödlich zu sein). In der Zwischenzeit befolgte 65% bis zum Ende, mit Schocks bis zu 450 Volt .

Im Milgram -Experiment war der elektrische Schock tatsächlich gefälscht, und die Schüler waren Schauspieler, die gerade eine Szene des "schockierten" ausspielten. Aber die Probanden wussten es nicht.

Im LGAT -Kurs passieren Missbrauch und Schaden wirklich. Aber solange der Trainer absolute Autorität hat, werden die Studenten der Autorität gehorchen und möglicherweise sogar andere unter dem Kommando der Autorität verletzen.

4

Schlafentzug, körperliche und geistige Erschöpfung

Während des Trainings ist es Ihnen verboten, sich zu bewegen, zu sprechen, zu rauchen, zu essen oder sich Notizen zu machen. Sofern keine offizielle Pause angekündigt wird (16 Stunden Training pro Tag mit maximal zwei Pausen), dürfen Sie den Raum nicht verlassen .

- Bloor, 1975

Sowohl Li Yaling als auch Shi Xiyuan erwähnten, dass der Kurs ein Wohngebäude ist und das Prinzip des Kurses " den Kopf maximal 4 Stunden pro Nacht auf das Kissen auf das Kissen legt ". Die Trainingszeit dauert von 10 bis 24 Uhr, manchmal auch bis 1 oder 2 Uhr morgens. Jeden Tag wird nur Frühstück und Abendessen serviert, es ist kein Mittagessen arrangiert und die Abendessenszeit beträgt nur 30 Minuten. Es gibt eine Pause von etwa 10 Minuten alle drei bis vier Stunden, damit die Schüler Wasser trinken und die Toilette benutzen können.

Die vollständige Aufmerksamkeit der neuen Rekruten konzentriert sich auf einen starken Zeitplan für Aktivitäten, wie das Spielen von Spielen, die Teilnahme an Studien, das Singen in kleinen Gruppen, das Erlernen von Gruppenarbeit, das Erlernen von grundlegenden Terminologie, das Schreiben von persönlichen Autobiografien, das Ausfüllen der zugewiesenen Aufgaben.

- Singh, 2003

Ein großes Merkmal von Gehirnwäschekursen ist, dass die Schüler nicht gut essen, nicht gut schlafen können und sich extrem müde fühlen können.

Insbesondere der Schlaf kann Schlafentzug ernsthaft die Gehirnfunktion beeinflussen. Ein Gehirn mit Schlafentfällen ist wie ein betrunkenes Gehirn. Wenn die Schüler nicht gut schlafen, werden sie „zu müde zum Nachdenken“ sein - rationales und kritisches Denken ist sehr energieverbrauchend und schwer zu operieren, wenn Sie müde und hungrig sind.

Um zu verhindern, dass die Schüler eine gute Nachtruhe bekommen, müssen die Schüler mit einer Gehirnwäsche jeden Tag extrem lange Stunden studieren, wobei unregelmäßige Ruhezeiten. Manchmal werden den Schülern einfach nicht gesagt, wann sie sich ausruhen sollen, und lassen sie glauben, dass sie sich ausruhen wollen, und dann werden plötzlich neue Diskussionen oder Aktivitäten vorgeschlagen. Diese Anordnung ist besonders anstrengend.

Darüber hinaus wird die Umgebung angeordnet, um den Schlaf zu behindern, wie z. B. von Morgen bis Nacht laute Musik, helle Lichter und das Anordnen von Betten, die für Schüler nicht bequem sind .

Diese Vereinbarung bringt die Studenten in einen Zustand störter Arbeit und Ruhe, Unterernährung und körperliche Müdigkeit. Das Gehirn ist nicht in der Lage, unabhängig zu denken und kann nicht widerlegen, sodass man die Indoktrination des Trainers nur passiv akzeptieren kann .

Studien haben gezeigt, dass Menschen, denen Schlafmangel fehlt, eher die Themen, die sie gesehen haben, falsch erinnern, den Inhalt der Videos, die sie gesehen haben, falsch erinnert und bei Aufgaben leichter überzeugt werden. Kurz gesagt, der Schlafmangel wird Menschen anfälliger für den Druck, sich zu entsprechen, und eher zu falschen Erinnerungen.

Gleichzeitig liefern Gehirnwäschekurse eine große Menge neuer Informationen. Angesichts eines Informationsezeals, der seine Verarbeitungskapazität übersteigt, wird das Gehirn überwältigt und in einen "gelähmten" Zustand eintreten, der nicht in klarer und organisierter Weise denken kann.

Diese Maßnahmen schwächen nicht nur das Verteidigungssystem des Gehirns, sondern schwächen auch das Immunsystem des Körpers und machen die Schüler anfälliger für Krankheiten . Li Yaling erwähnte, dass mehrere Studenten am Tag nach dem Ende des Durchbruchs krank wurden, und sie und eine andere männliche Studentin aus Dujiangyan erhielten aufgrund einer Lungeninfektion sogar eine intravenöse Behandlung.

5

Mobbing unter Gruppenzwang

Ältere Mitglieder schulen und überwachen Neuankömmlinge. Neuankömmlinge handeln niemals alleine, und sie können auch nicht frei mit anderen Neuankömmlingen sprechen. Es gibt keine Möglichkeit, die Zweifel oder negativen Gefühle zu validieren.

Neuankömmlinge sollen niemals öffentlich Negativität ausdrücken . Wenn sie Fragen, Zögern oder schlechte Gefühle haben, sollten sie ihren Trainer, Lehrassistenten, Mentor oder einen anderen Vorgesetzten fragen.

Kurz gesagt, diejenigen, die Zweifel hatten, wurden voneinander isoliert . Das Gefühl des Neulings ist, dass alle anderen, was geschieht, zustimmen.

- Singh, 2003

Shi Xiyuan stellte fest, dass die Schüler während des Kurses in verschiedene Gruppen unterteilt werden und die Gruppenleiter alte Studenten sein würden, die zur Freiwilligenarbeit zurückkamen. Jede Gruppe wird als "Familie" bezeichnet. Teammitglieder spielen nach ihrem Alter verschiedene Rollen in der Familie, wie "Papa", "Mom", "Big Brother", "Big Sister", "Three Treasures" und "Four Treasures" usw. Wenn ein Mitglied nicht gut genug ist, wird dies der "Familie" Verluste verursachen.

Eine solche Vereinbarung fügt die moralische Verpflichtung hinzu, jedem Mitglied "der Familie eine Ehre zu geben" und das kollektive Bewusstsein und die Teamidentität zu erhöhen. China hat eine Tradition einer großen Familie, und Familienmitglieder sind ihr eigenes Volk. Sobald sich einander als Verwandte annimmt, werden die Mitglieder nach und nach das Gefühl haben, dass die Person, die gerade fremd war, zu "Menschen" geworden ist. Je mehr Kommunikation erbringt, desto mehr Datenschutzgeheimnisse werden geteilt, und je mehr wir die Spielziele gemeinsam erreichen können, desto mehr investieren wir und desto mehr werden wir uns auf die "Familie" verlassen und sie angehören. Dies ist eine Praxis, die die Gruppenidentität schnell erzeugt und verbessert.

Sobald Sie der Gruppe zustimmen und das Gefühl haben, dass jeder in der Gruppe die gleichen Ansichten hat, ist es für die Menschen leicht, den Druck zu erliegen und Dinge zu tun, die gegen ihre ursprünglichen Werte verstoßen.

Es ist schwierig, gegen den Gruppendruck zu kämpfen. Solomon Asch hat eine Reihe berühmter "Asch -Konformitätsexperimente" durchgeführt und stellte fest, dass selbst wenn es sich um eine sehr einfache Frage handelt. In dem Experiment gaben 75% der Probanden mindestens einmal gegen ihren Willen auf , und nur 25% der Menschen - entweder zuversichtlich genug oder zurückgezogen genug - können sich immer an ihre korrekten Urteile halten.

Sogar Menschen, die kein Böses tun, werden in der Gruppe normalerweise Böses tun. "Deindividuation" und "Depersonalisierung" werden in Gruppen auftreten. Jeder achtet nicht mehr auf seine eigenen Werte, Einstellungen und Verhaltensweisen und identifiziert sich in der Regel mit seinen Gruppenregeln . Jeder hat das Gefühl, dass sie unsichtbar und anonym sind, dass die Verantwortung für die Folgen des Verhaltens verstreut ist und nicht das Gefühl hat, dass sie bewertet und untersucht werden ... "Es ist nicht meine Schuld für alle, dies zu tun." Wenn die Gruppe zustimmt, das Böse zu tun, wird das Individuum das Böse tun.

Das Ergebnis ist, dass sie, wenn sie getrennt und allein sind, alle zivilisierten Menschen sind, aber wenn sie zusammenkommen, werden sie zu "Mobs".

Brainwäschekurse ermöglichen es den Schülern, an der Grundlage dieses Prinzips an dem tatsächlichen "kollektiven Mobbing" teilzunehmen.

Zum Beispiel Dragübungen.

Alle Männer wurden gebeten, Make -up und Kleider zu tragen, ein kleines Mädchen von drei oder vier Jahren nachzuahmen, zu versuchen, schüchtern und süß zu sein und zu singen.

- Hunt, 2015

Die Praxis, in das andere Geschlecht zu schleppen, ist häufig und gibt vor, eine dicke Frau in einem Bikini zu sein, auf der Straße zu singen und zu versuchen, eine Gruppe von Männern zu verführen, um ihr zu folgen.

——Singer, 2003

Viele der "Durchbruchsübungen" in LGAT und die "Verbesserung von jemandem" sind tatsächlich sehr nahe am Mobbing kleiner Campusgruppen .

Diese Übungen sind für die Arbeit in der Realität nicht hilfreich. Die wirkliche Aufgabe besteht darin, das Selbstwertgefühl der Teilnehmer zu verringern und die Teilnehmer das Gefühl zu geben, dass sie dem Trainer unterlegen sind.

6

Lassen Sie die Wunde los und ziehen Sie sich in die Kindheit zurück

Der dritte Tag wird normalerweise als "leitende Vorstellungskraft" verwendet. Die Schüler werden in einen Zustand der Hypnose und Trance geführt und erinnern sich an alle Enttäuschungen und traurigen Erinnerungen an die Kindheit bis heute , über Ihre Eltern, über die Versprechen, die Sie nicht behalten haben, und die Fehler, die andere Ihnen gegeben haben ...

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——Singer, 2003

"Schließen Sie Ihre Augen ... es ist gut ... Entspannen Sie sich. Jetzt gehen Sie zurück zu Ihrer Kindheit, schauen Sie sich um und finden Sie etwas, das Sie unglücklich macht, Sie sich klein, unangenehm oder bis zu einem gewissen Grad belästigt fühlen ... das Ding wieder herstellen und das Ding hierher bringen."

Viele Schüler haben es schwierig, diese Übung zu machen. Einer von ihnen erfuhr später, dass ich in der Kindheit belästigt wurde. Wenn man sich die Menschen ansieht, die um dich herum zusammenbrechen, wird jeder mit Empathie Schmerzen verspüren.

- Hunt, 2015

Ist diese Übung wirklich gut für Schüler?

Einerseits kann dies ein neues emotionales Trauma verursachen.

Die Verletzungen, die in der Kindheit durch Schließen Ihrer Augen erlitten wurden, in gewissem Sinne zu erinnern, die Verletzungen zu wiederholen.

Manchmal lässt die Psychotherapie Menschen mit traumatischen Erinnerungen ausgesetzt und akzeptieren schließlich langsam und werden mutig und fest. Diese Methode erfordert jedoch zuerst die eigene Einverständniserklärung des Patienten, und zweitens hat sie hohe Anforderungen für den Therapeuten und dauert lange. Zum Beispiel kann es ein oder zwei Jahre dauern, was möglicherweise nicht garantiert wird, dass sie Verbesserungen verleiht.

Im Gegensatz dazu ist der LGAT-Kurs ein verantwortungsloses Verhalten, dass eine große Gruppe von Menschen das Trauma kurzfristig ohne reale Einverständniserklärung ohne reale Einwilligung wiedererergiert .

Nicht nur das, das Gedächtnis selbst ist keine feste Sache, die im tiefen Safe gespeichert ist. Jedes Gedächtnis ist tatsächlich, dass das Gehirn verschiedene Fragmente verwendet, um die Situation zu rekonstruieren. Diese Rekonstruktion kann verzerrt und falsch sein. Insbesondere wenn die Schüler keinen Schlaf haben und stumpfe Gehirne haben, treten Probleme wahrscheinlicher auf. Die Vorstellungskraft kann mit dem gemischt werden, was tatsächlich passiert ist. Die Erzählungen anderer Menschen und Coaching -Anleitungen können zu Materialien für die Rekonstruktion der Situation werden, und das Endergebnis ist, dass das Gedächtnis umgeschrieben wird. Selbst wenn Sie in Ihrer Kindheit nicht zu viel Schaden erlitten haben, können Sie eine Menge Schaden "erinnern".

Andererseits verursacht diese Übung häufig Regression .

Die Mitglieder werden psychisch kindisch und verwenden keine reifen Bewältigungsmechanismen mehr (weil LGAT abfällt, die an Vernunft und Selbstkontrolle abfällt), und verwenden stattdessen primitivere und kindliche Methoden, um mit Schmerzen und Stress umzugehen, sich den Verhaltensmustern des Kindes zu behaupten, z. B. auf dem Boden und zu weinen .

Singh glaubt, dass es mehrere Zwecke gibt, die Studenten dazu zu führen, das Kindheitstrauma im LGAT -Kurs zu überprüfen -

Zunächst bedeutet dies, dass die Eltern die Schüler nicht bestanden haben . Ihre Eltern waren sehr schlecht und verursachten alle möglichen Schmerzen im Leben der Schüler. Nur wenn Sie aus den Kursen und Trainern lernen, können Sie sich in Richtung Liebe und Glück bewegen;

Zweitens sind ansteckende Emotionen und eine große Gruppe von Menschen, die nach ihrer Kindheit weinen, eine hohe Intensität und berührende emotionale Erfahrung, und viele Menschen werden das Gefühl haben, dass sie zutiefst verändert wurden.

Drittens werden Trauma und Regression die Herzen der Schüler weiter öffnen und sie zerbrechlicher und bequemer für die Gehirnwäsche machen . Die Schüler haben das Gefühl, dass sie kleiner und hilflos geworden sind, und der Trainer scheint es wert zu sein, sich darauf zu verlassen und zu vertrauen. Letztendlich handelte der Auszubildende eher wie ein Kind wie gewalttätige emotionale Schwankungen und bestrebt, dem Trainer zu gehorchen und zu gefallen.

7

Privatsphäre enthüllt und zwingt die Menschen zum Geständnis

Der LGAT -Kurs wird den Datenschutzverbindungslink hinter den Vergleich stellen , da es so ist, als würde man neue Menschen anziehen, und es geht darum, "wenn die kontrollierte Person von Anfang an aufgefordert wird, die kontrollierte Person definitiv abzulehnen."

Nach dem Erleben der vorherigen Links wurden die Studenten jedoch unterdrückt und nach Bestätigung bestrahlt . Sag einfach ein wenig über deine eigenen Angelegenheiten und du wirst Bestätigung bekommen, was plötzlich eine sehr attraktive Sache wird.

Neuankömmlinge wissen nicht, dass die meisten LGAT-Kurse ältere Auszubildende ermöglichen oder sogar ermutigen, das Training wieder einzutreten. Diese alten Studenten sind Demonstrationen und applaudieren und unterhaltsam. Der alte Student folgte den Regeln und sagte den gleichen Jargon wie der Trainer, so dass er vom Trainer gelobt wurde. Die neuen Schüler begannen, die Worte und Taten der alten Schüler nachzuahmen und die alten Schüler nachzuahmen, um ihre Privatsphäre zu enthüllen, und wurden dafür gelobt.

Der Trainer bildet Neuankömmlinge aus, um nach jedem "Teilen" zu applaudieren, egal wie dumm, off-topic und inkohärentes "Teilen" ist. Für die meisten Menschen ist es aufregend zu sagen, dass ein paar hundert Menschen Sie begrüßen, indem Sie ein oder zwei Haftstrafen sagen.

——Singer, 2003

Der Trainer ermutigte uns, unsere Herzen zu enthüllen, und sagte, dass wir dies ermöglichen würden, mehr aus dem Kurs zu lernen. Diejenigen, die sich weigern, sich zu enthüllen, erhalten einen Satz "Okay ... Sie können tun, was Sie für Ihren eigenen Kurs wollen ...". Einige Leute gestanden ihre Unsicherheit, wurden ausgenutzt und vorgetäuscht. Einige Leute brachen in Tränen aus, als sie gestehen.

- Hunt, 2015

Es gibt einen weiteren Teil des Kurses, der "ehrlich" mit anderen "besten Freunden" (d. H. Studenten in derselben Klasse) sein soll.

Der Ausbilder wird Sie bitten, zu antworten und Ihnen eine äußerst sensible Privatsphäre zu erzählen.

…

Derjenige, der mich am meisten beeindruckte, war eine Studentin, die Anfang zwanzig war und eine sehr wohlhabende Familie hatte. Ihr Vater ist ein wohlhabender Geschäftsmann und ihre Mutter ist eine großartige Schönheit. Aber sie konnte die Schönheit ihrer Mutter nicht erbten, und es gelang ihr auch nicht, den hohen IQ ihres Vaters zu erben. Sie war aus diesem Grund äußerst minderwertig und drückte in diesem Zusammenhang eine Menge Privatsphäre zwischen sich und ihrer Familie aus. Sogar ihre Privatsphäre für Abtreibung für Männer.

Ich fand es damals falsch. Wie konnte ich sagen, dass diese Inhalte für diese Fremden waren, die nur für ein paar Tage gemeinsam Unterricht nahmen?

——Li Yaling, 2007

LGAT -Kurse verwenden auch Spiele, um Studenten zu zwingen, nach Privatsphäre und Wünschen zu fragen.

Eine weitere Übung am Freitag ist "von Angesicht zu Angesicht zu Angesicht" . Zwei Personen sitzen von Angesicht zu Angesicht in einem Stuhl, Ihre Knie berühren sich die Knie des anderen (diese kurze Strecke bedeutet, dass Sie tatsächlich den privaten Raum des anderen eindringen, was zu Spannungen führen kann). Diese Übung erfordert, dass eine Person die andere Person wiederholt fragt: "Was willst du?" Jedes Mal, wenn Sie gefragt werden, müssen Sie eine neue Antwort beantworten - das ist eigentlich unmöglich.

Uns wurde gesagt, wir sollten nichts verstecken. Der Trainer ermutigt den Fragesteller , alle Mittel zu nutzen, um neue Antworten von der anderen Party herauszudrücken : "Schreien Sie! Stampf! Swear! Bedrohung! Tun Sie, was Sie für notwendig halten, außer wenn man nicht vom Stuhl aufstehen oder Gewalt anwendet."

- Hunt, 2015

Hunter sah sich um und bemerkte, dass viele Menschen weinten, viele mussten ihre tiefen Geheimnisse und Wünsche erzählen. Dies ist ein massives Mobbing.

Aber es ist nicht das Ende, um Privatsphäre zu erzählen, und das Lob, das die Studenten durch die Enthüllung ihrer Privatsphäre erhalten haben, ist äußerst kurzlebig.

Als nächstes wird der Trainer die Privatsphäre nutzen, die sie offenbaren, um sie anzugreifen , und der Trainer wird seine Lebensgeschichte neu interpretieren, um zu beweisen, wie schlimm sie vorher waren.

Das Teilen von Privatsphäre ist etwas, das stark gefördert wird. Je persönlicher und schmerzhafter der Inhalt geteilt wird, desto glücklicher wird der Trainer sein. Viele Treffen wurden so, einer stand auf zu gestehen, teilte ihre Vergangenheit und der Trainer interpretierte die Geschichte neu.

- Hunt, 2015

Der französische Dokumentarfilm "Landmark: Journey to the Land of the New Gurus" verzeichnete einen Kursclip: Der Trainer beleidigte öffentlich eine Mutter, die versuchte, das Beziehungsproblem mit ihrer Tochter vor Dutzenden von Studenten zu lösen. Sie schalt sie 50 Minuten lang und nannte sie einen Bastard, der ihre Tochter überhaupt nicht liebt. Sie sagte, dass sie absichtlich die Intimität ihrer Tochter zerstört habe, ihre Tochter das Gefühl hatte, dass Männer Bastarde sind, so die Beziehung ihrer Tochter zerstörte und ihre Tochter unglücklich machte. Sie sagte, dass sie alle Möglichkeiten im Leben ihrer Tochter zerstört habe und es sogar wagte zu sagen, dass sie ihre Tochter liebte ...

Als die Mutter zusammenbrach und vor Dutzenden von Fremden weinte und sich fragte, was zu tun ist, sagte der Trainer: "Wenn Sie etwas für sie tun wollen, können Sie sich umbringen. Oh nein, das ist nicht genug. Sie sollten etwas finden, das Sie schmerzhafter macht.

Dies ist bereits offensichtlicher Missbrauch und Demütigung. Und diese Mutter hat vielleicht ein riesiges Trauma erlitten.

Li Yaling stieß auch auf eine Situation, in der LGAT -Trainer sie 2007 Privatsphäre einsetzte, um sie zu unterdrücken.
Zu dieser Zeit nahm Li Yaling am "Fluchen um" -Prozess teil. Die Schüler standen in Hufeisenform und jeder von ihnen wechselte am "Druckpunkt" an der hufeisenförmigen Lücke ab und wurden beschimpft. Wenn die Schüler, die Menschen schimpfen, sie nicht rücksichtslos schimpfen, werden sie vom Trainer wegen Fluchens kritisiert : "Ich bin für meine Freunde nicht aufrichtig!

Andere Schüler kannten Li Yaling nicht, so dass sie sie nur "arrogant", "gleichgültig" und "selbstgerecht" bezeichnen konnten. Diese Worte sind nicht schmerzhaft gegenüber LIYALING. Aber als die Trainerin, die sie kannte, persönlich an der Schlacht teilgenommen hatte, basierend auf Li Yalings Privatsphäre, erwähnte sie ihre toten Verwandten, ihre Lebenssituation, und sagte, sie sei stur und tat so,

Es gibt mehr als diese Probleme, die Datenschutzlecks verursachen können.

Die formelle psychologische Beratung muss völlig vertraulich mit der Privatsphäre des Beraters sein. Der LGAT -Kurs überzeugt jedoch nur blind "offen und ehrlich", aber es gibt keine Möglichkeit, sicherzustellen, dass die Privatsphäre der Schüler nicht verbreitet und genutzt wird .

Schritt 3: Neue Ideen vermitteln

1

Unbegrenzte Haftung, „Verantwortlich für Ihr Leben“

"Verantwortlich für Ihre Entscheidungen" und "Das Leben aus einer neuen Perspektive betrachten" sind eines der Konzepte, auf die sich der LGAT -Kurs konzentriert.

An "Verantwortung" ist nichts auszusetzen, aber die von LGAT befürwortete Verantwortung liegt außerhalb des normalen Umfangs.

"Verantwortlich für Ihr eigenes Leben" ist im Grunde die Idee, dass Ihre Probleme nicht durch Krankheit, Schicksal oder andere, sondern durch Sie verursacht werden , und Sie können niemals ein Problem lösen, wenn Sie dies nicht akzeptieren.

Es ist keine Überraschung, dass jeder Schüler seine eigenen Gegenbeispiele geben kann. Aber der Trainer sagte, es gibt kein Gegenbeispiel. Es ist ihm egal, ob Sie mit Banden verurteilt oder mit Gehirnfehlern geboren wurden. Dies sind alles Ausreden zum Töten.

- Brewer, 1975

Leiten Sie die Schüler an, eine neue Perspektive zu übernehmen, aber die spezifischen Praktiken haben keine therapeutischen Fähigkeiten oder respektieren individuelle Unterschiede.

Der Trainer sagte einem Vergewaltigungsopfer: "Wenn Sie einen Durchbruch erzielen möchten, haben Sie die Chance, einen Durchbruch zu erzielen", und dieses Opfer ist offensichtlich weder bereit noch in der Lage, "sofort zu verwandeln". Einige solche Konfrontationen waren sehr angespannt und dauerten einige Stunden. Und in allen Konfrontationen ist der Trainer derjenige, der das letzte Wort sagt. Die Schüler verstehen ungeschickt die schwer fassbare Weisheit, die glaubt, dass es Ihre Schuld ist, egal auf welches Problem Sie Ihnen begegnen, und es ist nur Ihre Schuld .

- Hunt, 2015

In diesem Fall, der von Hunter bezeugt wurde, sprachen die Auszubildenden über ihre Erfahrung, vergewaltigt zu werden, während der Trainer immer wieder "verantwortliche Theorie" einsetzte, um die Auszubildenden zu zwingen. Es ist offensichtlich, dass die Diskussion nicht endet, es sei denn, Sie akzeptieren den Standpunkt des Trainers . Schließlich gab die Auszubildende zu, dass sie dafür verantwortlich war, „sich zuzulassen, dass sie vergewaltigt werden konnte“. Hunter bemerkte, dass viele Diskussionen über "Verantwortung" schließlich zu Bekenntnis wurden, und alle gaben an, dass sie in der Vergangenheit nicht verantwortlich waren. Dieses Gefühl von "Ich bin schuldig" wird die Schüler hilfloser und wahrscheinlicher werden, dass sie einer Gehirnwäsche unterzogen werden.

Darüber hinaus wird der Trainer den Verstoß eines Schülers anwenden, um das Huhn zu töten, um den Affen zu warnen und diese Informationen an alle weiterzugeben.

Der Trainer in der T -Organisation beschlagnahmte die verspätete Ankunft einer Klasse von Clan B (30 Jahre alt, Securities Company Trader) als Gelegenheit zum Indoktraten.

Trainer: "Du bist zu spät."

Frau B: "Es tut mir leid, ich habe gerade draußen ans Telefon geantwortet ..."

Coach (strenger Ton): "Sie müssen sich nicht bei mir entschuldigen, Sie müssen sich nicht bei allen entschuldigen, hat es sich verzögert. Sie müssen Ihr eigenes Herz in Frage stellen. Ist dies Ihre übliche Einstellung, Dinge zu tun?! Sie haben gerade versprochen, sich an die Unterrichtsordnung zu halten, die wir lesen, und Sie haben Ihr Versprechen betrogen! "

Frau B: "Meine Telefonnummer ist sehr wichtig. Außerdem habe ich alle dazu gebracht, alle aufzustehen und den Eid zu leisten, nicht das, was ich will."

Coach (ein wütender Ton): "Das ist nur Ihre Entschuldigung! Da Sie versprochen haben, nicht zu spät zu kommen, sollten Sie aus irgendeinem Grund selbst damit umgehen. Überlegen Sie sich im wirklichen Leben, Sie sind auch leicht Ihre Versprechen zerstören? Sie möchten entkommen! "

... Schließlich führte der Trainer alle zu dem Schluss, dass "außer Leben und Tod real sind", der Rest des "Muss müssen" im Wesentlichen "ich bin bereit" und es ist Ihre proaktive Wahl, nachdem Sie Gewinne und Verluste berechnet haben. Machen Sie also keine Ausreden, seien Sie für Ihre Entscheidungen verantwortlich. "

- SHI XIYUAN, 2010

Seien Sie verantwortlich für Ihre Entscheidungen, nehmen Sie eine neue Perspektive ein und erkennen Sie die Vor- und Nachteile der scheinbaren "unnötigen" und subjektiven Initiative - dieses Konzept selbst ist korrekt, und viele psychologische Beratung werden ebenfalls darüber sprechen.

Viele Menschen können das Problem der LGAT -Kurse nicht durchsehen, da es tatsächlich einen Teil des Kurses gibt, der mit der Mainstream -Psychologieschule übereinstimmt.

Das Problem mit dem LGAT -Kurs ist jedoch nicht, wie viel ähnlich es ist, „anständig“ zu sein, sondern wie viel Unterschied es aus „anständig“ ist. Genau wie eine mit Gift gemischte Reisschale ist der Schlüssel nicht, wie viel Kohlenhydrate, Proteine, Vitamine und Mineralien diese Reisschale und andere Reis haben ... der Schlüssel ist, was vergiftet, mit der diese Schüssel mit Reis gemischt ist und wie viel Gift.

Der Grund, warum der LGAT -Kurs das Konzept der "Verantwortung" einfließt, besteht darin, zwei Rollen zu spielen: ① verhindern, dass die Schüler in der Mitte aufhören ; ② Verhindern Sie, dass die Schüler sich dem Trainer widersetzen .

Wenn die Schüler mit dem LGAT -Kurs unzufrieden sind und aufhören möchten, wird der LGAT -Kurs den Schülern mitgeteilt, dass Sie sich für diesen Kurs entschieden haben, um sich selbst zu verbessern. Wenn Sie aufhören, sind Sie für Ihre eigenen Entscheidungen und Ihr Leben unverantwortlich, sodass Sie definitiv im Leben scheitern und nichts erreichen werden.

Wenn die Schüler mit den spezifischen Praktiken des Trainers oder den unangemessenen Bestimmungen des Kurses unzufrieden sind, wird der LGAT -Kurs den Schülern mitgeteilt, dass Sie versprochen haben, sich an jede Regel zu halten (einschließlich vollständiger Befolgung des Trainers). Wenn Sie sich widersetzen, sind Sie für Ihr eigenes Engagement und Ihr Leben unverantwortlich, sodass Sie definitiv im Leben scheitern und nichts erreichen werden.

Kurz gesagt, solange Sie sich aus der Klasse zurückziehen oder Einwände haben möchten, sind Sie unverantwortlich und werden definitiv im Leben scheitern .

Dies ist der Unterschied zwischen LGAT -Kursen und normaler psychologischer Beratung -

Die normale psychologische Beratung wird dem Berater auch sagen, er solle "Dinge aus einer anderen Perspektive betrachten und auf Ihre eigenen unterbewussten Entscheidungen achten. Dies ist der Teil, den Sie ändern können". Aber was ist, wenn der Berater zu einem Berater wechseln möchte? Kein Problem. Sind Sie unzufrieden mit einem Punkt, über den die Konsultation selbst spricht? Lassen Sie uns ein gutes Gespräch führen.

Kein normaler Berater würde einen Berater bedeuten, dass Ihr Leben vorbei sein wird, wenn Sie heute nicht mit mir beraten.

Natürlich haben die Menschen viele Teile, die verändert werden können, aber die Realität ist, dass Menschen auch viele Dinge haben, die nicht verändert und machtlos sind. Normale psychologische Beratung hilft den Beratern, zu klären, was geändert und was nicht geändert werden kann, sondern auf bessere Weise behandelt oder akzeptiert werden kann.

Das extreme und unbegrenzte Verantwortungssystem der LGAT -Kurs Publicity verkauft tatsächlich ein falsches Allheilmittel. Zuerst werden die Schüler niedergeschlagen, "Sie liegen in der Vergangenheit falsch" und dann werden die Schüler aufgewachsen, "Sie können in Zukunft alles tun." Die Schüler glauben, dass sie "Wachstum" erreicht haben, aber sie bewegen sich tatsächlich zum "riesigen Baby".

Eine Themenübung für die „Verantwortung übernehmen“ erfordert, dass die Schüler paarweise zusammenarbeiten. Eine Person erzählt eine ihrer eigenen Viktimisierung, mehrere erzählen, als sie von ihren Eltern von ihren Eltern geschlagen werden, und die andere erzählt diese Geschichte aus der Perspektive von „100% verantwortlich“ - in anderen Worten, wie wir selbst „Dinge zum Weg gehen“.

Diese Übung verwandelt das babyartige Gefühl der Hilflosigkeit, das der Auszubildende gerade in ein babyartiges Gefühl der Omnipotenz erlebt hat.

Die Erkenntnisse, die von Auszubildenden in dieser Übung gewonnen wurden, handelt von der Säuglingsniveau. Säuglinge haben die egozentrische Weltanschauung nicht kognitiv überwunden und glauben, dass alles von sich selbst kommt. Die Freude und Befreiung mit dieser Übung scheint aus dem Gefühl der Allmacht abzuleiten, das die Auszubildenden produzieren.

—— Hacken und Adams, 1983

2

Neues Wortschatz und neue Sprache

Die Schüler verlassen sich zunehmend auf das offizielle Vokabular der Lebensquelle, wie „automatisches Verhalten loswerden“, „tapfer vorwärts zu sein“, „riskant zu sein“, „Verantwortung übernehmen“, „Ihre eigene Realität schaffen“, was die Erkennung des starken Status des Trainers zeigt.

—— Hacken und Adams, 1983

"Sie möchten Ihre Beziehungen durch den Kurs verbessern? Ich sagte, Sie haben keine Hoffnung mehr! Weil Sie nur hoffen, nicht wirklich ... aufpassen, das 'Ich hoffe ...' Es hat keine Energie ... Sie haben eine andere Mentalität und die Ergebnisse, die Sie erhalten, werden anders sein ...", sagte Edward.

Er bat uns, das Wort "Ich hoffe ..." nicht zu verwenden, wenn wir sprechen, und mit einem stärkeren Ton "Ich will ..."

"Ich möchte meine Beziehungen verbessern!"

"Ich möchte viel Geld verdienen!"

"Ich will einen gesunden Körper!"

Die Schüler standen nach dem anderen nach diesem Satz auf und schrien, während Edward immer wieder Bestätigung und Ermutigung ausdrückte.

Die Klassenzimmeratmosphäre wurde schnell leidenschaftlich.

——Li Yaling, 2007

Die von T organisierten Schulungskurse haben ein eigenes Sprachsystem. "Inspiration", "Experience", "Danke" usw. sind die am häufigsten gehört. Beispielsweise kann bei einer "Familien" -Steilierungssitzung eine selbst geschriebene Skizze das Verwendungsmuster dieses Sprachsatzes widerspiegeln:

"Guo Jing": "Ah, Rong'er, ich habe erlebt, wie viele Pfund Sie gewonnen haben! Ich habe Sie inspiriert, Ihren Körper im Auge zu behalten!"

"Huang Rong": "Ah, Bruder Jing, danke, dass du mir eine echte Antwort gegeben hast! Aber das ist nur deine Meinung."

- SHI XIYUAN, 2010

LGAT -Kurse bringen den Schülern oft einen vollständigen neuen Wortschatz bei.

Jeder lernt hart. Weil der Coach Belohnungen und Strafen kontrolliert. Schüler, die schnell und gut lernen, werden durch maßgebliche, respektierte, Status und Privilegien anerkannt. Diejenigen, die langsam lernen oder sich lernten, werden kritisiert und unterdrückt, respektiert, ängstlich und fühlen sich gegenüber ihren Kollegen schuldig.

Die Rolle der Kontrolle der Umwelt tritt zu diesem Zeitpunkt ebenfalls erneut auf. Die Schüler haben keine Zeit, mit der Außenwelt zu kommunizieren, und können nicht externes Feedback erhalten. Niemand kann zu diesem Zeitpunkt auf das Problem mit diesen neuen Wörtern hinweisen.

Aus objektiver Sicht sind viele dieser "neuen Sprachen" im wirklichen Leben unangemessen und starr und sogar lächerlich . Zum Beispiel wird der Begriff "Ich hoffe" bei der Kommunikation mit anderen nicht den Widerstand und den Ekel anderer wecken. Wenn es auf sich selbst verwendet wird, kann es sich Flexibilität und Freiheit geben. Menschen "entdecken Sie oft, was sie wollen, nicht was sie wirklich brauchen" und verändern ihre Ziele. Das sogenannte "Ich muss" mit ausreichender Energie diese Selbstfindung behindern.

Die Einführung dieser neuen Wörter ist nicht so sehr beschleunigt, dass für den LGAT -Kurs vier Dinge getan wurden:

1. Es ist schwierig, neue Wörter zu lernen, die Zeit und Energie der Schüler in Anspruch nehmen können und die Schüler ohne Zeit Zeit lassen, um die Lücken herauszufinden.

2. Durch ein Gefühl der Ernte das Gefühl, etwas gelernt zu haben;

3.. Verwandeln Sie die Gedanken der Schüler. Sprache ist ein Werkzeug zum Denken. Das Verändern der Sprache kann das Denken verändern und es den Schülern ermöglichen, sich zu stärken und sich selbst zu überzeugen.

4. Innen und außen teilen, "Schuldgespräch" zu verstehen, ist das eigene Volk und fügen Sie eine Barriere zwischen den Schülern und der Außenwelt hinzu.

Da die Schüler im Kurs mit dem Vokabular besser vertraut sind, werden sie einen guten Eindruck von denjenigen haben, die auch diesen Diskursvolumen beherrschen. Sobald der Schüler in die Außenwelt zurückkehrt und mit seinen ursprünglichen Verwandten und Freunden spricht, wird es es schwierig finden, reibungslos zu kommunizieren, da die andere Partei mit diesem Sprachsystem nicht vertraut ist und sich entfremdet und enttäuscht fühlt und sogar Verachtung für die ursprünglichen Verwandten und Freunde zeigt, dass die andere Partei "rückwärts" ist. Many members will take the initiative to bring their partners in to class after being brainwashed, which is due to this mentality of "I have made progress, you have to keep up."

3

操作制约

操作制约（operant conditioning）类似于条件反射，原理十分简单：出现良好行为时给予奖励，从而正向增强；出现不良行为时给予惩罚，从而削弱压制。

利用操作制约，操控者能改变被控者的行为和信念，方法如下——

用【事件A】引出【情感体验a】，同时发生【事件B】。

【情感体验a】与【事件B】，其实并没有真正的关联。

但由于【情感体验a】与【事件B】同时发生，最终，受控者会将【情感体验a】与【事件B】联系起来。

举个例子，巴普洛夫控制狗，用“喂食”（事件A）引出“馋了流口水”（情感体验a），同时摇铃铛（事件B）。

由于流口水与铃铛响同时发生，最终，狗一听到铃铛响，就流口水。

再举个例子，著名的吊桥效应，通过惊险的吊桥（事件A）引出“心跳加速”（情感体验a），同时看到一个异性（事件B）。

由于“心跳加速”与“看到一个异性”同时发生，所以很多人误以为自己对那个异性有好感。

曾经被不道德应用的电击厌恶疗法，也是采用同样的原理。把想要纠正的“恶习”，与电击的剧烈痛苦联系在一起。最终人对“恶习”彻底失去兴趣，副作用是人本身也受到巨大的心理创伤。

《变态心理学》（Abnormal psychology : an integrative approach）一书中还记载了这样的案例，癌症患者在化疗（事件A）时常常会剧烈呕吐（情感体验a），同时会看到护士（事件B）。结果是，患者即使在不化疗的时候，看到护士也会有反胃感。

LGAT 课程正是利用这种手法，将想要灌输的观念（事件B）与好的感觉（情感体验a）联系起来。

学员感觉快乐、自信、乐观、精力充沛、被爱被接纳……但学员没有注意到的是，引发这些情感体验的，其实是当时环境里的一些其他东西——教练的赞许、其余人的鼓掌、微笑、拥抱等等。

劳拉走到麦克风前，她的声音颤抖着，说自己如何变得与人疏远，谈到她为了和别人保持距离而设置的障碍。教练问她是否愿意尝试“信任”练习。灯光暗了，感性的音乐响起，劳拉站在椅子上，教练站在她身边，与她亲密低语。最后劳拉向后倒进六个人的怀抱里，人们随着音乐来回摇晃她。劳拉在啜泣，教练一直紧靠着她，抚摩着她，轻轻与她说话。这次练习非常令人感伤，许多学员都流下了眼泪。

——哈克恩和亚当斯，1983

哈克恩的分析是，这个练习唤起了人对于“融合”的渴望。当我们年幼时，我们依赖着其他人，并从依赖中获得安全感，这就是一种“融合”。此后，当我们醉酒、信仰宗教、坠入爱河时，就会获得类似的“融合”感。

但这个练习的本质，是通过怀抱、摇晃、抚摩、低语满足了对亲密关系的需求（情感体验a） ，并把这种亲密舒适感跟“无条件信任”（事件B）关联起来。

似乎别人是否值得信赖无所谓，只要你无条件信任别人就可以——在现实里，这显然是行不通的。误信会带来严重的后果。

学员围成两个同心圆，内圈和外圈面对面。每组配对的人可以从4种互动里选择一种：无接触，握手，牵手， 拥抱。简短互动完后，同心圆移动了，形成了新的配对，然后再互动一次。大多数人都选择了拥抱。

——哈克恩和亚当斯，1983

这同样是一个“不管对方是谁，信任亲近就对了”的练习，提倡的是不加选择、无条件的亲近（事件B）。学员以为自己当时的快乐和被接纳感来自课程教导的理念，但其实来自课程刻意组织的集体拥抱和微笑。

在最后两天的训练里，学员之间出现了大量的肢体接触，大量的表达爱意的行为。然而，这种“对每个人的爱”并不是因了解而建立起来的依恋，反而更接近于学员们自我膨胀后“我爱着全世界”的表达。这些短暂的身体接触带来的“爱人和被爱感”很快就会消失，它们无法像真正深刻的人际依恋一样提供持久的支持。

当学员们回到现实世界时，就无法再体会到课程里的“融合、亲密、被爱被接纳”的感觉，真正的原因很简单，没有人排着队微笑着来抱你了。

但一般人很难想到这点，会以为是自己学得还不够好（于是去复训），以为是周围人没学过所以很冰冷（于是拉新人），甚至以为外界真的出了大问题，只有LGAT 课程是温暖港湾（于是可能辞职、分手，全身心投入课程）。

4

"Inspiration"

第四天，教练开始从严厉专横的监工，转换为有魅力有爱心的家长。他们期待你付钱买进阶课程。教练能否晋升，甚至能否保住自己的工作，都取决于有多少人在上了他们的课后还买进阶课程。

第五天是轻松愉快的一天。有午餐，有跳舞。教练会努力劝你报名更昂贵的进阶课程。所有学员都被告知参与一个培训后的会议，会议上还会有人继续向你推销后续课程。在这天结束时，学员会收到一个“惊喜”，家人和朋友出乎意料地出现，祝贺学员的“毕业”。

——辛格，2003

在被骂了三天“混账”后，学员被允许重新发现自己的美丽和强大。

被群体接纳，获得了新的个人身份和社会身份，这显然是一种“重生”。

23 个学员都在跳舞，喜笑颜开，难以抑制自己的兴奋，他们互相拥抱，流下喜悦的泪水，排着队去拥抱并感谢教练，每个人都报名参加2周后的进阶课程。

——亨特，2015

辛格发现，邪教和洗脑课程，都会采用一种“爱的轰炸”（love bombing）感化技巧。

老成员将新人团团围住，奉承新人，赞美新人，让新人们感觉自己安全，被爱，被接纳，受欢迎。新人的大脑在这个过程里，会制造大量的催产素，这种激素让人感觉良好且依恋。

这是“操作制约”的又一次使用。

推销下阶段课程，或者要求去“感召”新人，也往往选在这个时候。

教练告诉学员，你就是那个“小女孩”，你的亲朋好友就是你的“海星”。他们正在现实生活中“搁浅”，亟需你的“挽救”。惟一的“挽救”方式，就是“感召”他们也来读这个课程！

每个学员每周都必须宣言自己要做到多少个“3C”（感召成功的“3 个认证标准”：被感召人有意愿来提升、完成功课、缴纳学费）。否则就只能“下车”。

教练会将成员的拒绝等同于“你没有自信”“你不关爱你的朋友”等等，并告诉“你抗拒的正是你要突破的，你要锻炼的正是如何去做到自己不愿做的事”。

——史溪源，2010

把你的亲朋好友拉来上这个高价课程吧，拉不来你自己也不能继续读！

这是一个“如果刚开始提出，绝对会被拒绝”的提议。但到了LGAT 课程的后期，会这么做的学员还为数不少。

一是因为学员这时候正处在感动快乐、集体兴奋的情绪里。根据课程灌输的理念“体验是智慧最重要来源”，学员真的会觉得自己得到了从未有过的收获。

其次，史溪源观察到，课程其实已经在学员身上培养出了*类似“强迫症”的状态。

先是强迫性认知（信息及思维控制），然后是强迫性动作（游戏等行为的控制），最后导致强迫性妄想（拉亲友来买这个高价课程是“功德无量”的事情，甚至“关乎国家民族的兴亡，关乎这个世界会不会好了”）。

而“感召”的结果，是学员在这个课程里越陷越深。

你为这个课程付出得越多，你就越认同它，越离不开它。

LGAT 培训，

带来好处还是造成伤害？

简单来说，少数人可能受到严重伤害。

大多数人会经历类似狂躁症的欣快和全能感，持续几星期或几个月。躁狂期间可能轻率做出对人生影响巨大的决定，比如斥重金购买下一阶段的课程，承诺拉新人、做义工，创业、投资，或者离婚分手。

在长期来看，这个课程没有达到它承诺的“明显提升人生”。

LGAT 课程的开山祖师是沃纳·爱海德（Werner Erhard），此人做过推销员，是一个商业和洗脑方面的天才。他1971 年建立的爱海德训练课程（Erhard Seminars Training，EST），是一切LGAT 课程的源头。后续的课程改变都只是微调。

当年，这类课程其实已经引起了一些批评，包括：

①学员事先不知道，自己会被灌输新的信仰和哲学（洗脑）；

②学员事先不知道，自己在课程中会受到强烈的心理攻击；

③少数学员发生了心理崩溃；

④对学员的工作和事业并没有太大用处。

少数人，可能受到严重伤害。巨大的压力，可能伤害身心。

辛格曾作为专家证人参与了一些对LGAT 课程的起诉案件。她写道，“损害包括溺水身亡、自杀、短期或长期住进精神病院。我参与了将近60 起诉讼，一直在跟踪这些诉讼里涉及的个人，他们中有些已经重新开始生活，但在回忆起那种精神和情感完全失控的感觉时还是很害怕。有些人在培训中或培训结束后就精神崩溃，十年后依然在住院……这和心理咨询有很大的不同。在心理咨询师那里，进度是缓慢可控的，患者以自己可控的速度去处理他想要处理的课题。许多人告诉我，如果他们事先知道那些培训的强度和心理深度，他们就不会购买或参与这项培训，他们并不了解会有多高强度，同伴压力的影响，以及培训令他们多么精疲力竭。”

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1977 年，《美国精神病学杂志》上就发表了两篇论文，讨论参与爱海德训练课程后发生精神病症状的5 个案例，患者出现了偏执、妄想和无法控制的情绪波动。

1983 年，心理学家哈克恩还亲眼见证了一次培训中的学员精神失常。

培训的第五天，一个积极参与者帕特里克跳上讲台，站在了教练的位置上。起先，帕特里克看上去好像是在跟教练做对，无视规则并嘲笑教练。但大家很快明显看出，帕特里克不正常——他讲话语无伦次，与现实脱节，而且似乎产生了幻觉。教练靠近警告他。但帕特里克只是茫然地盯着教练，继续咕哝着培训教的行话。其他学员开始鼓励帕特里克“释放出来”。但帕特里克其实已经“释放了太多”。教练一再攻击他脆弱的防御，经常指责他“胡说八道”。

在发现帕特里克无法恢复正常后，其他学员被要求离开房间。学员们在外面先是感到震惊，然后几个学员发起了一个“爱的圈子”，宣称要“把我们的能量传给帕特里克”，“我们将治愈帕特里克”，“他正在接触自己的感受”，“无论他选择什么，都是对他最好的”。

最后，帕特里克不知被带去了哪里，而其他学员继续受训。

——哈克恩和亚当斯，1983

哈克恩惊讶地发现，学员们不但否认就发生在眼前的精神失常，而且硬是把这个负面案例转为了对培训的正面评价。没有人提出教练是不是过于粗暴，没有人讨论培训是不是对帕特里克造成了负面影响。这个事件激起的负面情感没有指向教练，反而指向了一个一直在质疑教练的人（他其实是研究团队里的一员）。学员们指责那个人“过度分析”“不给出自己的爱”“令人讨厌”“刻板”“不去感觉”，还愤怒地对他喊，“你又在用你的头脑了，别分析了，用你的心！”

帕特里克的失常显然给学员们造成了焦虑，但培训已经进行到第五天，学员们已经习惯将教练奉为权威，也习惯了将世界进行黑白分明的好坏划分。要么“好”，要么“坏”，没有灰色和模糊的部分。教练是“好”的，所以糟糕的事情显然跟教练无关。最终，学员们将恐惧焦虑化为怒气，发泄在“坏人”身上。

LGAT 课程不是没有出过事，而是即使出过事，也会被认为“不是课程的错”。

甚至连学员死亡，LGAT 课程都能推卸责任。据成都商报报道，2005 年6 月10 日，43 岁男子何友城在堂弟何小忠的“感召”下参与了这类培训课程，缴纳了一二阶段的万元学费。13 日，何友成情绪不稳定并提出退学，被感召人和学员劝阻。15 日，何友城强行退了二阶段的学费。16 日凌晨，火车站职工发现何友城在铁轨上行为异常，疑似精神出了问题，不久后，何友城被火车撞击身亡。这事之后，培训公司没有付一分钱的经济赔偿，理由是“一起上课的人只有他出了事，说明是他的原因。”

提倡“无限责任”的LGAT 课程，却不打算为课程可能造成的负面后果负任何责任。

比如说，程碑教育也提到，有些人对他们的培训反应很糟糕，但这是因为那些人“不愿意勇敢诚实地面对自己”，还声称“本课程是为那些清楚地认识到他们在课程前后和期间对自己的健康和福祉负有完全责任的人而设计的”。

问题是，LGAT 课程在要求学员“无限负责”时，却故意忽略了一点——在伦理上，同意必须伴随着“知情” 。唯有知情之下的同意，才是真的“同意”。任何诈骗都伴随着“同意”，但这种“同意”是无效的，诈骗依然是刑事罪行。

LGAT 的刻意隐瞒，使得新学员根本不知道自己同意了什么。LGAT 本身采取的手段对身心都是巨大消耗，身心比较脆弱的人完全可能在这种压力下崩溃。

以何友城为例，他当时单位刚破产，处在失业状态，正是心理脆弱期。LGAT 的课程前三天里充斥着辱骂虐待，何友城此前没有出过精神问题，却在上课3天后言行异常乃至死亡……这个时间点是巧合吗？这类课程教导学员要“对生活里遇到的一切事情负责”。按照课程宣扬的理论，课程难道不该承认“遇到的所有学员问题，都是课程的责任”吗？面对学员的死亡却推说自己毫无责任，说得过去吗？

多数人，会体验到轻躁狂。当然，大多数人在培训后并不会有那么极端的后果，他们会感到一种欣快，但这种欣快会在几周内下降。

1978 年，纽约林肯心理治疗研究所的主任评论说，“许多（LGAT）培训后又来我们诊所的人，都经历了糟糕的反应，他们在困惑不快中一遍遍重复着同样的模式——兴高采烈，沮丧低落，觉得自己无所不能，觉得自己无助无力。 ”

这其实很类似狂躁-抑郁的双相循环。

狂躁的典型症状包括情绪高涨，欣快感，幸福感，自尊膨胀，说话多而快，睡眠需求减少，觉得精力充沛，过度自信，对自己的社交和经济情况过度乐观，果断而冲动，感知和创造力增强，情感反应更大。

这正是LGAT 课程参与者的普遍感受。

参与过这类课程的GloriaG 在网上写，“我感觉怪异，尽管是一种快乐的怪异。我觉得自己是超人，但我知道自己不是。我感到无比自信，又不知这自信从何而来。我的生活仍然和我参加培训前一样。我的自信感并非源于培训中获得了新的才能，而是一种来自我身体的生理感觉。”

另一个网友Baruch 则描述说，“尽管欣快愉悦感很好，但它会在（培训结束后）几天内消失，最多也就几周，我没有从中得到任何持久的好处。”

网友Fehlberg 说，“我情绪高涨，那就是他们说的'体验'或者'悟了'。有三个月我处于轻度狂躁状态——我以为我感觉很好，但其实不然。我非常紧张……我做了一些非常奇怪的事。我看上去很快乐，但是其实也很痛苦，因为我一直处于压力之下，想着'现在我可以解决世界上所有的问题……我必须给首相打电话……告诉他，我有办法解决人类的所有问题！'”

在轻躁狂下，人很容易做出乐观但冲动的决策，比如继续在LGAT 课程上花大钱，有人草率地与伴侣分手，有人鲁莽地开始创业，这可能让他们的生活陷入长久的麻烦中。

哈克恩也认为，虽然LGAT 学员的确在培训后有高度的幸福感，但这种幸福感不是健康的状态，更接近病态。因为培训系统性地破坏了学员原本的自我和观念，告诉学员不要用理性分析，不是让学员更成熟，而是让学员退行，变得更像孩子……最终结果是，学员在现实里的应对能力并不会提升，反而有可能下降。

1990 年，康奈尔大学的研究者做了一个针对LGAT 学员的长期追踪研究。为了找到合适的对照组，研究者要求参与这项研究的学员们提名一个没培训过、但同性别、年龄接近、来自同一社区、跟自己很像的人。

这两组人的确在各方面都非常像，研究者只找到2条区别：① LGAT 学员一开始就更“负责”，也就是更认同“我可以控制自己的人生”，② LGAT 学员在培训前就经历了更多的工作和生活压力。

在参与培训五年后，LGAT 学员有没有发生翻天覆地的变化呢？

Die Antwort ist nein.

生活满意度、主观幸福感、自我价值、生活里的麻烦、自我提升、人际关系、睡眠质量、近期的情感体验、日常应对……所有这些被测量的东西，LGAT 学员和没有去培训的人都没有显著区别。

The only difference is that the LGAT trainees, who are already more "responsible", have become more "responsible". Das ist verständlich. After all, it is precisely because of the recognition of "I can change myself and control my life" that I will take the "self-improvement course". The LGAT course once again reinforces the concept of "unlimited responsibility, you can control everything".

没有万灵丹。培训过的学员们在五年后，过着和其他人差不多的日子。

正常教育vs洗脑培训

如何辨认？

说到底，人之所以会被洗脑，会被精神控制，不是因为“太过脆弱”“不够聪明”。

而是因为人会信任拉他们来的亲友，会信任看上去自信的教练。

因为人在做出承诺（我要上课，坚持到底）后，就希望能遵守承诺。

因为人到了新环境里就会试着适应环境。

因为人会环顾四周，模仿其他人的言行举止，相信大多数人的行为是对的。

因为人会尊重权威，服从上级。

因为人会想要帮助同伴，不拖团队后腿。

因为人在感觉被爱被接纳的时候，就会想要报答对方。

因为人会害怕错过，在听说“如果不上这个课程，将错失非常重要的提升人生的机会”后，会想要“试一试”……

人皆如此。

以色列心理学家艾里尔·梅拉里（Ariel Merari）在研究普通人是怎么变成恐怖分子时，曾打过一个“隧道”的比喻。

“隧道”具备两个特点：①阻隔外界；②视野狭窄。

在隧道里，外界的信息、反馈、支持都消失了。人只能随着大流，朝着同一个方向前进。眼前是有限的视野。出口是唯一的光。训练是唯一的任务。同伴是唯一的反馈。教练是唯一的榜样。只能前进，不能中途退出。退出就是背叛自己最初的承诺，也是背叛了一起行走的同伴。

最后走出隧道的人，再也不是进去时的模样。

世界上，存在着很多这样的隧道。

不要踏入。不要踏入。不要踏入。

Verweise

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[23]李亚玲,管理40亿美元的32岁美女精英，在PUA课上被“骂”死？独家揭秘PUA课程内幕

https://mp.weixin.qq.com/s/_j94PIAMDWFHGgZ0AsmWcQ

[24]男子上所谓精英课后精神异常撞上火车身亡_新闻中心_新浪网. (2021, September 07). Retrieved from http://news.sina.com.cn/s/2007-06-18/065112041458s.shtml

Planung und Produktion

Quelle: Guokr

作者丨游识猷科普创作者

Herausgeber: Cui Yinghao

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