In den beiden Sitzungen stehen schließlich Bildungsthemen im Mittelpunkt. Sehen Sie, wie Hujiang CCtalk Chinas Lernrevolution auslöst

„Ich mache das nicht wegen des Geldes, sondern für meinen Traum“, sagte Fu Cairui, Gründer und CEO von Hujiang.

Tatsächlich befindet sich die Welt heute im Zeitalter der Wissensökonomie, und mit der Bildung als Grundlage des Wissens sind naturgemäß unendliche Hoffnungen und Träume verbunden.

Der langfristige Stand der Bildungsentwicklung in unserem Land lässt diesen Traum jedoch in weite Ferne rücken. Zwischen Ost und West besteht eine große Kluft im Bildungsniveau. Kinder in abgelegenen Gebieten des Westens können nicht auf die Bildungsressourcen zurückgreifen, die ihnen zustehen. Gleichzeitig nehmen Peking, Shanghai und Guangzhou einen großen Teil der Bildungsressourcen im Osten ein. Die Frage, wie eine sinnvolle Verteilung der Bildungsressourcen erreicht werden kann, ist zu einer der wichtigsten Prioritäten bei der Förderung der Bildungsentwicklung geworden.

Das anhaltende Problem, die Hochschulbildung mit den gesellschaftlichen Bedürfnissen in Einklang zu bringen, hat in den letzten Jahren bei vielen Menschen zu Besorgnis über die Qualität der Schulbildung im heutigen China geführt.

Aus diesem Grund wurde Online-Bildung im Tätigkeitsbericht der Regierung, den Ministerpräsident Li Keqiang vor gerade einmal zwei Wochen auf den diesjährigen Zweitagungen vorstellte, ganz oben auf die Tagesordnung gesetzt. Hinter der dynamischen Entwicklung der Online-Bildung steht die von der Regierung angestrebte Fokussierung auf die beiden Schlüsselwörter „Fairness“ und „Qualität“.

Die Integration von Bildungsressourcen ist zu einem zentralen Thema geworden und eine Transformation im Bildungswesen steht unmittelbar bevor.

Für das chinesische Bildungswesen ist es aufgrund der unausgewogenen Bildungsressourcen nichts Neues mehr, dass Kinder aus armen Familien in abgelegenen Gebieten aufgrund der von Anfang an schlechten Bedingungen schon am Anfang das Nachsehen haben.

„Egal wie hart das Leben ist, wir dürfen nicht zulassen, dass Kinder leiden. Egal wie arm wir sind, wir dürfen nicht zulassen, dass die Bildung darunter leidet.“ In Wirklichkeit ist es Chinas Bildung jedoch nicht gelungen, die gegenwärtige Not und Armut in den abgelegenen Gebieten zu ändern. In wirtschaftlich entwickelten Gebieten ist die Ausstattung mit Schulen, Bibliotheken und Lehrpersonal offensichtlich besser als in wirtschaftlich unterentwickelten und armen Gebieten. Gleichzeitig ist das Bildungsumfeld aufgrund der komplementären Wirkung zwischen Bildung und Wirtschaft in einen Teufelskreis geraten. In den Köpfen der Menschen ist es zu einer unausgesprochenen Tatsache geworden, dass die Bildungsbedingungen umso besser sind, je reicher ein Ort ist, und umso schlechter, je ärmer ein Ort ist. Unter solchen Umständen ist die Integration von Bildungsressourcen zu einer ausgemachten Sache geworden.

Um mit den von der Schule vorgegebenen Lernfortschritten Schritt zu halten, ist für die Schulen hingegen gezielter Nachhilfeunterricht oder Einzelunterricht wenig realistisch und die Qualität des Unterrichts darf nur geringfügig unter den Lernfortschritten leiden. Allerdings liegen diese renommierten Bildungseinrichtungen in abgelegenen Gebieten, so dass die Zahl der Studenten, die sie aufnehmen, nicht ausreicht, um Gewinn zu erwirtschaften, und es für sie schwierig ist, ihren Lebensunterhalt zu verdienen. Gleichzeitig ist aufgrund der begrenzten Ressourcen berühmter Lehrer und des Einflusses der traditionellen Online-Bildung die geografische Lage zum Hauptgrund geworden, der die gemeinsame Nutzung hervorragender Bildungsressourcen in verschiedenen Regionen einschränkt. Angesichts des steigenden Bedarfs an Studierenden können diese Bildungseinrichtungen nur verzweifelt aufatmen.

Daher steht Chinas Bildungswandel schon seit langem unmittelbar bevor.

Das Internet fördert die Integration von Bildungsressourcen und hochwertigen Inhalten, um die Bildungsgerechtigkeit zu fördern

Am Nachmittag des 27. März fanden in Peking die CCtalk-Partnerkonferenz für Grund- und weiterführende Schulen sowie die English Weekly Strategic Cooperation Conference statt. CCtalk, eine interaktive Echtzeit-Bildungsplattform unter Hujiang, hat die strategische Kooperation mit English Weekly als Chance genutzt und einen umfassenden Aufruf an Helden gestartet. Dabei wurde erstmals das neue Konzept „Online-Lehrerklassenzimmer“ vorgeschlagen. Damit werden innovative neue Unterrichtsmodelle im Bereich der Grund- und Sekundarschulbildung erkundet und traditionelle Lehrhilfsverlage, Offline-Ausbildungseinrichtungen, Schulen usw. bei der Umstellung auf Internet-Bildung unterstützt.

Lu Jian, Präsident von CCtalk, ist davon überzeugt, dass das Konzept des „Online-Lehrerklassenzimmers“ auf der Grundlage dieser ursprünglichen Absicht vorgeschlagen wurde: den hervorragenden Produzenten von Lehrinhalten aus großen, bekannten Lehrhilfsagenturen, Ausbildungseinrichtungen sowie einzelnen berühmten Lehrern usw. die Möglichkeit zu geben, sich in „Online-Lehrer“ zu verwandeln, um das Ungleichgewicht qualitativ hochwertiger Bildungsressourcen an verschiedenen Orten zu verringern.

Auf der CCtalk-Plattform wird diese Art von „Online-Lehrerklassenzimmer“-Unterrichtsszene in immer mehr Schulen in vielen Provinzen, Städten und autonomen Regionen durchgeführt, darunter Hebei, Zhejiang, Anhui, Hubei, Hunan, Guangdong, Fujian, Gansu, Xinjiang, Sichuan, Shaanxi, Guangxi, Guizhou, Henan usw. Sie sind bereit, für qualitativ hochwertige Bildungsinhalte im Internet zu bezahlen. Bei der Veranstaltung unterzeichneten Beijing Qicheng Yuanda Education, Shanghai Douyi Education und andere Institutionen Absichtserklärungen zur inhaltlichen Zusammenarbeit mit der CCtalk-Plattform. Dies bedeutet, dass qualitativ hochwertige, von Online-Lehrern erstellte Inhalte nun auch in die Schulen Einzug halten und dort langsam das chinesische Bildungssystem infiltrieren und verändern.

Entdecken Sie die Essenz der Bildung und wecken Sie die Freude am Lernen selbst

Wie oben erwähnt, hat das Online-Lehrerklassenzimmer von CCtalk Pionierarbeit bei der Erforschung eines neuen Modells der Internet-Bildung geleistet. Mit der kontinuierlichen Weiterentwicklung des Online-Unterrichts für Lehrer wird dieser zwangsläufig zu einem wichtigen Teil des K12-Online-Bildungsbereichs.

Laut dieser Pressekonferenz wird dieses neue Modell im Bereich der Internetbildung von der Öffentlichkeit weiter angenommen und die nachfolgenden Bildungsaktivitäten werden reibungsloser verlaufen. Für den Online-Lehrerunterricht von CCtalk bestand der Kern der Bildung nie darin, Wissen zu vermitteln, sondern das Interesse der Kinder am Lernen zu wecken. In der Grund- und Sekundarschulbildung sollte der Unterricht für die Lehrer reibungslos verlaufen, die Eltern sich wohl fühlen und die Kinder mit Freude lernen.

Der CCtalk-Online-Unterrichtsraum für Lehrer hofft, dass die Vorteile nicht nur im Lernniveau liegen, sondern dass die Kinder ihr ganzes Leben lang oder in jeder Phase ihrer Entwicklung glücklich sind.

Als Gewinner des Qingyun-Plans von Toutiao und des Bai+-Plans von Baijiahao, des Baidu-Digitalautors des Jahres 2019, des beliebtesten Autors von Baijiahao im Technologiebereich, des Sogou-Autors für Technologie und Kultur 2019 und des einflussreichsten Schöpfers des Baijiahao-Vierteljahrs 2021 hat er viele Auszeichnungen gewonnen, darunter den Sohu Best Industry Media Person 2013, den dritten Platz beim China New Media Entrepreneurship Competition Beijing 2015, den Guangmang Experience Award 2015, den dritten Platz im Finale des China New Media Entrepreneurship Competition 2015 und den Baidu Dynamic Annual Powerful Celebrity 2018.