Er fiel mehrmals durch die Lehrerprüfung, doch er vollbrachte ein Wunder, indem er das Biologielehrbuch für die High School umschrieb

Er wurde in Armut geboren und lebte die Hälfte seines Lebens in Armut. Im Alter von 21 Jahren legte er die Kleidung eines Mönchs an und brach alle weltlichen Bindungen ab.

Er strebte danach, ein ruhmreicher Volkslehrer zu werden, scheiterte jedoch wiederholt bei der Lehrereignungsprüfung und war schließlich 14 Jahre lang Gastlehrer.

Er entdeckte das Geheimnis der Vererbung;

Er wurde zu Lebzeiten ignoriert und starb allein, doch nachdem er jahrzehntelang in Vergessenheit geraten war, wurde er ein Hit ...

Apropos Protagonist der heutigen Geschichte: Fast jeder, der in der Schule Biologie gelernt hat, kennt ihn. Er ist Herr Mendel, der seine Highschool-Schüler aufforderte, jeden Tag Erbsen zu zählen.

1 **.** Ein Mann in einer bescheidenen Gasse ändert seinen Ehrgeiz nicht:

Ich habe es geliebt, zu lernen, seit ich jung war.

Mendels späterer Weg zur Erforschung der genetischen Gesetze der Pflanzen war eng mit seinen Kindheitserlebnissen verknüpft.

Am 20. Juli 1822 wurde Mendel in einem kleinen Dorf namens Heindorf in der österreichischen Region Schlesien geboren. Seine Vorfahren sind seit Generationen Bauern und er arbeitet seit seiner Kindheit mit seinem Vater auf den Feldern. Durch den Einfluss seines Vaters entwickelte er allmählich ein starkes Interesse an den üppigen und farbenfrohen Pflanzen.

Der neugierige Mendel widmete sich dem Lernen und hoffte, die Welt besser zu verstehen. Mendels Grundschullehrer, Herr Thomas Makita, war sehr optimistisch, was ihn betraf. Auf Drängen des Lehrers schickten ihn seine Eltern auf eine höhere Mittelschule in Leipzig.

Er erfüllte alle Erwartungen und wurde zum Kind anderer Familien. Er erhielt in allen Fächern die Bewertungen „sehr gut“ und „hervorragend“ und schloss sein Studium an der Leibnik als Jahrgangsbester ab.

Anschließend besuchte er das Gymnasium in Truberg in der Nähe von Polen, wo er weiterhin hervorragende Leistungen erbrachte. Das Trubel-Museum mit seiner reichen Sammlung wissenschaftlicher Literatur öffnete Mendel die Tür zu einer neuen Welt und stillte seinen Wissensdurst in hohem Maße.

Verglichen mit der Freude, die Mendel am Lernen hatte, erschwerte sein ärmlicher familiärer Hintergrund seine Studienlaufbahn jedoch auch erheblich. Seine Studienbedingungen waren sehr schwierig. Er konnte nur in einem sehr abgelegenen Mietshaus leben und überlebte von dem Brot, das ihm sein Vater aus seinem 32 Kilometer entfernten Zuhause schickte. Wenn es keine finanzielle Unterstützung gibt, können sie nur hungrig zur Schule gehen.

Im Jahr 1838 konnten Mendels Eltern nicht einmal sein Schulgeld bezahlen; Zu allem Überfluss wurde sein Vater von einem umgestürzten Baum in die Brust getroffen und verlor seine Arbeitsfähigkeit. Er konnte sein Studium nicht mehr finanzieren. Mendel, der erst 16 Jahre alt war, musste seinen Lebensunterhalt selbst bestreiten, indem er zur Schule ging und nebenher als Teilzeitlehrer arbeitete.

Mit seinem mageren Einkommen kam er über die Runden, schloss schließlich das Abitur ab und kam zum Philosophiestudium nach Olmütz. Um die Studiengebühren aufzubringen, bemühte sich Mendel diesmal sehr, eine Stelle als Tutor zu finden. Aufgrund von Überarbeitung, Hunger und Unterernährung erkrankte er jedoch erneut und musste nach Hause fahren, um sich zu erholen und sein Studium fortzusetzen.

Angesichts der Härten des Lebens und um nicht länger mit Überlebensproblemen kämpfen zu müssen, hat Mendel beschlossen, Priester zu werden und ein stabiles Leben zu führen. Einem Freund schrieb er: „Ich bin nicht aus religiösem Glauben ins Kloster eingetreten, sondern aus Lebensnotwendigkeit.“

Er wandte sich hilfesuchend an seinen Lehrer, Professor Michael Franz. Daher verfasste Professor Franz ein Empfehlungsschreiben an das Brünner Kloster. Im Jahr 1843 trat Mendel in ein Kloster ein und erhielt den Namen Gregor.

****Damals hätte er vielleicht nicht gedacht, dass das Brünner Kloster der Ort sein würde, dem er sein Leben widmen würde. ****Er würde hier leben; er würde hier Pflanzenexperimente durchführen und die genetischen Geheimnisse der Pflanzen entdecken; Er blieb bis zu seinem Tod hier auch Abt des Klosters.

2 **.** Drei nicht bestandene Lehramtsprüfungen:

Die bittere Geschichte eines Gastlehrers

Mendel hatte Glück. Als er das Kloster betrat, hieß der Abt Knapp und war ein Liebhaber von Pflanzen.

Knapp pflanzte im Klostergarten verschiedene Bäume und schuf so einen mittelgroßen botanischen Garten, in dem Exemplare fast aller seltenen Pflanzen Mährens erhalten blieben. Darüber hinaus engagierte sich Knapp auch für die Förderung der landwirtschaftlichen Entwicklung. Er war Gastgeber einer Tagung der Deutschen Landwirtschafts-Gesellschaft in Brünn und hielt folgende Rede:

„Die Bildung von Hybriden und die Verbesserung von Sorten ist immer zeitaufwändig. Das liegt daran, dass die Menschen die genetischen Gesetze der Organismen nicht verstehen. Deshalb müssen wir uns in Zukunft der Erforschung dieser Gesetze widmen.“

Zu diesem Zeitpunkt war es für Mendel noch drei Jahre bis zum Eintritt ins Kloster. Knapp hatte nicht erwartet, dass es der junge Mann namens Mendel war, der seinen Traum verwirklichte.

All dies ist untrennbar mit Knapps Hilfe für Mendel verbunden.

Da Knapp erkannte, dass Mendel vom Studium der Naturwissenschaften besessen war, schickte er ihn als Krashers Versuchsassistent in den Botanischen Garten, um gemeinsam mit ihm Methoden zur Sortenverbesserung und evolutionäre Prinzipien der Pflanzengenetik zu studieren.

Später trat Mendel auf Knapps Empfehlung eine Stelle als Aushilfslehrer an der Qinham High School an. Der zugängliche und liebenswerte Mendel gewann schnell die Liebe seiner Schüler, doch bevor er offiziell unterrichten durfte, musste er die entsprechende Lehrerprüfung bestehen.

Da er keine systematische Universitätsausbildung absolviert hatte, stützten sich Mendels Antworten in der Prüfung nicht auf traditionelle Wissensbegriffe, was dazu führte, dass der Prüfer ihm eine sehr niedrige Punktzahl gab.

Nachdem Knapp den Grund für Mendels Nichtbestehen der Prüfung erfahren hatte, verhalf er ihm zur Aufnahme an der renommierten Universität Wien, wo er systematisch naturwissenschaftliche Fächer studieren konnte. Er wurde stark von Wissenschaftlern wie Unger, Doppler, Knell und Finzl beeinflusst, von denen er viel Wissen, Techniken und wissenschaftliche Denkmethoden über Tiere und Pflanzen lernte.

Nach drei Jahren Studium im Ausland kehrte Mendel mit großem Erfolg in den Prüfungsraum zurück und war bereit, seine vorherige Niederlage zu rächen, doch die Ergebnisse waren immer noch unbefriedigend.

Die fehlende Möglichkeit, eine Lehrbefähigung zu erlangen, führte unmittelbar dazu, dass Mendel 14 Jahre lang als „Gastdozent“ tätig war. Aber Gold wird immer glänzen. Es war solch eine Person, die wiederholt daran scheiterte, eine Lehrbefähigung zu erlangen, aber später das Wunder vollbrachte, unsere Biologielehrbücher neu zu schreiben .

3 **.** **Bohnenanbau am Fuße des Nanshan-Berges, gelb und grün drei zu eins: ** Erbsenhybridisierungsexperiment

Vor Mendel waren die Kenntnisse und das Verständnis der Biologen in Bezug auf die Vererbung nicht viel besser als die der normalen Menschen.

Die Menschen glaubten damals an die Theorie der „Fusionsvererbung“ und dachten, dass das Blut der Eltern die Merkmale beeinflusst und dass die Merkmale der Nachkommen eine Fusion oder Mischung der Merkmale der Eltern sind und dass die Merkmale der Nachkommen ein Kompromiss der Merkmale der Eltern sind. Wenn beispielsweise eine rote Blume mit einer weißen Blume gekreuzt wird, ist die resultierende Blume rosa.

Diese Behauptung hält einer wissenschaftlichen Überprüfung jedoch nicht stand. Mendel glaubte, dass die Merkmale aller Organismen tendenziell gleich wären, wenn die Nachkommen lediglich die Merkmale ihrer Eltern vereinen würden, was offensichtlich nicht mit der farbenfrohen Natur vereinbar wäre.

Um seine Hypothese über die Gesetze der Vererbung zu überprüfen, begann Mendel 1854 mit Experimenten. Nach langer Suche und der Auswahl von mehr als 20 Organismen ermittelte Mendel durch Vergleich schließlich Erbsen als das am besten geeignete Versuchsobjekt. Anschließend wählte er 22 Erbsensorten und 7 Paare der am leichtesten unterscheidbaren Merkmale aus.

Ab 1856 begann Mendel seine Karriere sowohl als Heiratsvermittler als auch als Vater. Im Laufe von acht Jahren pflanzte er insgesamt 29.000 Erbsenpflanzen. Er kümmerte sich nicht nur gut um die Erbsen, sondern kreuzte auch verschiedene Erbsensorten und dokumentierte die Unterschiede in den Eigenschaften der Erbsensamen, -schoten, -blätter, -stängel und -blüten während des Wachstums.

Anders als frühere Biologen führte Mendel auf kreative Weise mathematische Modelle in die biologische experimentelle Analyse ein. Diese Originalität ermöglichte es ihm, tief verwurzelte Gesetze zu erkennen, die anderen Biologen verborgen blieben.

Er stellte fest, dass die Nachkommen immer gelb waren, wenn er Erbsenpflanzen mit gelben Samen mit Erbsenpflanzen mit grünen Samen kreuzte. In der nächsten Generation betrug das Verhältnis von grünen zu gelben Samen jedoch 1:3. Er beobachtete auch die Eigenschaften von Erbsensamen, den Standort der Erbsenblüten und die Unterschiede in Form und Farbe der Erbsenschoten. Durch Hybridisierung zeigten die oben genannten Eigenschaften auch ähnliche Muster.

Das Gesetz der Trennung und das Gesetz der unabhängigen Sortimentierung

Auf dieser Grundlage schlug Mendel die Konzepte der „dominanten Faktoren“ und „rezessiven Faktoren“ vor und leitete daraus zwei wichtige Gesetze der Genetik ab: Das eine ist das Gesetz der Segregation, das besagt, dass Paare genetischer Faktoren mit demselben Merkmal voneinander getrennt und unabhängig an die Nachkommen vererbt werden; Das andere ist das Gesetz der freien Sortimentierung, das besagt, dass genetische Faktoren unterschiedlicher genetischer Merkmale frei kombiniert werden können. Sie enthüllen die grundlegenden Gesetze der Geheimnisse der biologischen Genetik.

4 **.** „Verborgene Giganten der Wissenschaft“:

Übersehene Entdeckung

Nachdem er zur Überprüfung seiner Schlussfolgerungen wiederholt Rückkreuzungsexperimente durchgeführt hatte, veröffentlichte Mendel zwei Artikel über die genetischen Gesetze der Pflanzen.

Mendel fertigte 40 Kopien seines Artikels an und schickte sie an einige damals berühmte Biologen. Viele seiner Briefe stießen jedoch auf taube Ohren. Nur der Botaniker Negri antwortete ihm schriftlich und führte einen langen Briefwechsel mit ihm.

Später sprach Mendel öffentlich über seine Theorie, veröffentlichte die von ihm entdeckten Gesetze in Zeitungen und hielt sie sogar in der Encyclopedia Britannica fest, doch keines davon erregte die Aufmerksamkeit der Menschen. Trotzdem sagte Mendel in seinen späteren Jahren noch voller Zuversicht zu seinem guten Freund Professor Niesser: „ Sehen Sie, meine Zeit ist gekommen. “

Doch erst im Jahr 1900, 34 Jahre nach der Veröffentlichung von Mendels Abhandlung, wurde Mendels Vorhersage Wirklichkeit und seine Forschungsergebnisse wurden von drei Botanikern wiederentdeckt. Dieser Vorfall wird daher in der Fachwelt als „Mendels Mysterium“ bezeichnet.

Büste von Mendel

Es war unvermeidlich, dass Mendel, ein seiner Zeit vorauseilendes Genie, zunächst ignoriert und dann vergöttert wurde.

Im Jahr 1965 sagte ein britischer Evolutionsexperte in einer Rede anlässlich des 100. Jahrestages der Veröffentlichung von Mendels Aufsatz: „Dies ist das einzige Beispiel einer Wissenschaft, die vollständig im Kopf einer einzelnen Person entstanden ist.“

Mendels Schlussfolgerung widerlegte die Theorie der genetischen „Vermischung“ und beseitigte zugleich das größte theoretische Hindernis für die Etablierung und Weiterentwicklung von Darwins „Evolutionstheorie“. Denn gemäß der „Theorie der Vermischung“ werden die Merkmale der Organismen durch die Vermischung immer einheitlicher und es stehen nicht mehr viele Merkmale zur Auswahl, so dass es kein „Überleben des Stärkeren“ gibt.

Aus der Kombination von Genetik und Evolution sind die Molekularbiologie und die rekombinante DNA-Technologie hervorgegangen, die die Biowissenschaften völlig verändert haben. Nachdem Wissenschaftler den genetischen Code entschlüsselt hatten, begannen die Menschen, sich mit der Kontrolle genetischer Mechanismen, der Vorbeugung und Behandlung genetischer Krankheiten, der Synthese von Leben und anderen Arbeiten zu befassen, die der Menschheit noch größeren Nutzen bringen werden.

All dies ist eng mit dem Namen des einsamen Mönchs des Klosters St. Thomas verbunden, der sein Leben der Wissenschaft widmete.