„Wild Robots“ läuft im Kino! Wie kann Mutterliebe das „Gefängnis“ der Programmierung durchbrechen?

Lerne den Weg

Mit Psychologie die Lernfähigkeit verbessern

Der derzeit in den Kinos laufende Film „Wilder Robots“ erzählt die Geschichte, wie der Roboter Rose auf einer einsamen Insel eine kleine Graugans aufzieht und sie zur Anführerin der Gänse ausbildet. Der Film basiert auf dem gleichnamigen Bestseller von Peter Brown. Die chinesische Übersetzung des Buches lautet „Desert Island Robot“. Die kleine Graugans im Film ist im Buch eine kleine Wildgans.

Liebe ist kein Programm

Der Roboter Rose ist durch einen Unfall auf eine einsame Insel getrieben. Sie nahm ein Gänseei und brütete eine kleine Graugans aus. Die kleine Graugans verwechselte den Roboter mit ihrer Mutter und jagte ihm unerbittlich hinterher. Auch die ursprünglich festgelegte Programmierung des Roboters wurde aufgehoben und es entwickelte sich eine Liebesgeschichte zwischen dem Roboter und der Gans.

Was der Roboter ausführen muss, ist ein Programm oder ein Befehl. Ursprünglich hatte Rose nicht vor, sich um die kleine Graugans zu kümmern: „In meinem Programm habe ich nicht gelernt, wie man Mutter ist.“ Weil der Fuchs ihr gesagt hatte, dass sie sich um die kleine Graugans kümmern müsse, durchbrach sie die Programmierbeschränkungen und startete ein neues Programm, um die kleine Graugans zu füttern, ihr das Schwimmen und das Fliegen beizubringen, bevor der Herbst kam. Wenn das Programm der Maschine die rationale Seite darstellt, dann sind auch die Fortpflanzungs- und Tötungsinstinkte anderer Wildtiere eine Art natürliches Programm.

Ob die Erfüllung der elterlichen Pflichten nun mechanisch oder instinktiv erfolgt, es ist keine wahre Liebe. So stehen beispielsweise die drei Dinge, die die kleine Graugans lernen muss – Essen, Schwimmen und Fliegen – für die körperliche Befriedigung, die Überlebensfähigkeiten und die Unabhängigkeit, die ein Mensch für sein Heranwachsen braucht.

Eltern sollten ihre Kinder ihren Eigenschaften entsprechend erziehen. Graugänse können beispielsweise nicht alles fressen und müssen geeignetes Futter finden. Da Roboter das Schwimmen und Fliegen nicht persönlich vorführen können, dürfen die Graugänse zunächst die theoretischen Kenntnisse erlernen und anschließend im Wasser üben; Für Flugkurse werden die besten Adler als Lehrer eingeladen.

Zunächst wird der Roboter Aufgaben nur sehr mechanisch ausführen. Doch nach und nach entwickelte sich zwischen den beiden eine emotionale Bindung. Als die Robotermutter sieht, wie die kleine Graugans heranwächst und im Begriff ist, das Nest zu verlassen, zögert sie ebenfalls, sie gehen zu lassen.

Es gibt einen klassischen Satz im Film. Der Fuchs sagte, dass Kinder eines Tages lernen müssen, unabhängig zu sein, und der Roboter sagte, dass er versuchen sollte, in der Nähe seines Zuhauses unabhängig zu sein. Der Fuchs sagte: „Es scheint, als ob alle Mütter so sind. Sie machen sich Sorgen, dass ihre Kinder verletzt werden und wollen sie immer beschützen, aber die Kinder werden irgendwann ihre eigene Welt haben.“ So widerwillig er auch ist, um das Wachstum der kleinen Graugans zu fördern, muss er ihr im Herbst Zeit geben, zu der großen Zuggruppe aufzuschließen.

Die Liebe in der Welt dient oft der Wiedervereinigung, und nur die Liebe zwischen Eltern und Kindern dient einer friedlichen Trennung.

Nutzen Sie den Prägungseffekt für die Erziehung Ihrer Kinder

Warum betrachtet die kleine Graugans den Roboter als ihre Mutter? Dies liegt daran, dass das erste sich bewegende Objekt, das die kleine Graugans nach dem Schlüpfen sieht, der Roboter ist, sodass sie dem Roboter weiter folgen wird. Die kreative Inspiration soll hierbei durch den „Imprint-Effekt“ entstehen.

Der Prägungseffekt wurde erstmals vom österreichischen Zoologen Lorenz vorgeschlagen, der entdeckte, dass in den frühen und spezifischen sensiblen Phasen des Lebens eines Tieres das erste bewegte Objekt, das es sieht, bei ihm ein irreversibles Lernverhalten hervorruft. Wenn die frisch geschlüpften Graugänse ihre Muttergans zum ersten Mal sehen, jagen sie ihr dicht auf den Fersen, sehen sie jedoch einen Menschen, folgen sie ihm ebenfalls.

Der Prägungseffekt hat drei Merkmale: Erstens tritt er während einer bestimmten sensiblen Phase auf; der zweite Grund besteht darin, dass es irreversibel ist und sich nur schwer ändern lässt, wenn es erst einmal entstanden ist; und drittens sind die Objekte der Prägung nicht unbedingt die eigenen biologischen Eltern oder Gleichaltrigen; solange zu einem bestimmten Zeitpunkt ein geeignetes Objekt auftaucht, werden die Menschen ihm folgen. Deshalb sollten wir in der Erziehung den Prägungseffekt sinnvoll nutzen, um eine gesunde Bindungsbeziehung aufzubauen.

Kommunizieren Sie während der kritischen Wachstumsphase von Kindern mehr mit ihnen, ermutigen Sie sie, frei zu entdecken und ihrer Leidenschaft für das Lernen freien Lauf zu lassen. Wie der amerikanische Dichter Whitman in seinem Gedicht „A Child Went Ahead“ schrieb:

Es war einmal ein Kind, das jeden Tag seinen Weg ging. Das Erste, was es sah, wurde ein Teil von ihm. Es war der frühe Flieder, das grüne Gras, das herrliche Morgenrot, der rot-weiße Klee, die neugierigen Fische im Teich, das schöne und liebliche Seewasser und die Wasserpflanzen im Teich, die sich anmutig wiegten. All dies wurde ein Teil des Kindes.

Das Gedicht verwendet bildliche Mittel, um die tiefgreifende Wirkung der ersten Dinge, mit denen ein Kind im Laufe seines Heranwachsens in Berührung kommt, auf es hervorzuheben. Es erinnert uns auch daran, der frühen Erziehung des Kindes Bedeutung beizumessen, denn es wird durch die Liebe, die es erhält, die Bücher, die es liest, und die Wege, die es beschreitet, geprägt.

„Wild Robots“ ist eine Science-Fiction-Geschichte, deren Kern die Geburt der Liebe, die Entwicklung künstlicher Intelligenz und die Beziehung zwischen Mensch und Technologie sind. Wir müssen bei Kindern Fähigkeiten fördern, die sich von denen der Maschinen unterscheiden, nämlich die Fähigkeit zum eigenständigen Denken, Mitgefühl für die Welt und umfassende Liebe. Dies alles sind Kräfte, die bei der Förderung des menschlichen Fortschritts nicht ignoriert werden können.

(Der Autor Li Zhengrong ist ein erziehungswissenschaftlicher Autor und stellvertretender Chefredakteur des Beijing Daily Publishing House.)