Der Online-Unterricht wird dramatische Veränderungen erleben; Hujiang trat bei GMIC auf, um eine neue Welle der KI-Lehre einzuleiten

Beim Thema Künstliche Intelligenz denken die meisten Menschen wahrscheinlich immer noch an den „Go-Kampf Mensch-Maschine“. Selbst Google hätte wahrscheinlich nicht erwartet, dass es allein durch das Spielen von Go so viel Verkehr anziehen könnte.

Der jüngste Einfluss der künstlichen Intelligenz geht jedoch tatsächlich über die bloße Popularisierung des Go-Wissens hinaus.

Diese Angelegenheit muss mit der Veröffentlichung des „13. Fünfjahresplans“ für das Bildungswesen des Landes beginnen. Da sich das Land weiterhin dafür einsetzt, durch institutionelle Erkundung mehr gesellschaftliche Ressourcen für Investitionen in die Bildungsbranche zu gewinnen, wird die Verwirklichung einer höheren Bildungsgerechtigkeit durch das Online-Bildungsmodell von der Gesellschaft allmählich anerkannt.

Darüber hinaus wurden auch die Berufsausbildung, die Kapazitätsschulung für die Grundbildung und die Entwicklung der Informatisierung des Bildungswesens in Angriff genommen und bildeten im Zeitraum des 13. Fünfjahresplans den Schwerpunkt der Regierung. Seit einiger Zeit rückt die KI-Bildung auf Basis künstlicher Intelligenz wieder stärker in den Vordergrund.

Aber kann künstliche Intelligenz wirklich Lehrer ersetzen und zum neuen „Schatten der Kindheit“ werden?

Als führende Internet-Lernplattform in China hat Hujiang natürlich die Möglichkeiten der künstlichen Intelligenz in der Internet-Bildung erkannt. Auch Arnold, der Gründer von Hujiang, sagte auf dem IT Leadership Summit, dass das Erlernen einer Fremdsprache oder anderer spezifischer Inhalte nicht mehr wichtig sei. Wichtig ist, es zu verstehen und anzuwenden. Der Fortschritt der künstlichen Intelligenz hat den Menschen klar gemacht, dass derjenige, der sich mehr erinnert, nicht unbedingt derjenige ist, der es besser kann. Maschinen sind in dieser Hinsicht viel besser als Menschen.

Daher geht man davon aus, dass Chinas Bildungsbranche dank Hujiangs Beharrlichkeit große Veränderungen einleiten könnte und künstliche Intelligenz zum „Retter“ des chinesischen Bildungswesens werden könnte. Durch die Ansammlung der bisherigen Kurse wird die nächste künstliche Intelligenz effizientere Arbeitsfähigkeiten zeigen als herkömmliche Lehrer. Dadurch wird nicht nur die Genauigkeit verbessert, sondern auch die Arbeitskraft wird freigesetzt. Dies ist wahrscheinlich der Grund, warum sich Hujiang der Erforschung künstlicher Intelligenz verschrieben hat.

Wie das Sprichwort sagt: Es gibt keine Zufälle auf der Welt. Hier ist ein „großer Boss“, der die gleiche Ansicht vertritt wie Hujiang.

Die GMIC-Konferenz 2017 in Peking steht kurz bevor. Der Veranstalter Great Wall Club hat bewusst Künstliche Intelligenz als Thema der Konferenz gewählt. Dies deckt sich mit der neuen Art der Bildung, die Hujiang in den letzten Jahren propagiert hat. Beide betrachten künstliche Intelligenz als ein Produkt, das die Welt verändern kann. Vielleicht ist dies einer der Gründe, warum Hujiang sich entschieden hat, das ET2017 Intelligent Learning Summit Forum am 27. April als Nebenveranstaltungsort des GMIC 2017 auszurichten.

Aus dem Werbeplakat von Hujiang geht jedoch hervor, dass das Thema des ET2017 Intelligent Learning Summit lautet: „KI ist auf dem Vormarsch und wird die Zukunft eröffnen“. Hujiang hat das „KI“ in „auf dem Vormarsch“ bewusst durch „KI“ ersetzt, was möglicherweise darauf hindeutet, dass sich Hujiangs Ausstellung auf die Veränderungen konzentriert, die künstliche Intelligenz für die Bildung mit sich bringt.

Darüber hinaus hat Hujiang dieses Mal speziell einen Umschlag geschickt, auf dessen Vorderseite ET2017 und die Worte „KI entsteht und wird die Zukunft eröffnen“ aufgedruckt waren. Als es geöffnet wurde, stellte sich heraus, dass es sich um ein Einladungsschreiben von Hujiang zu diesem Gipfelforum handelte.

Das Einladungsschreiben ist recht technisch gestaltet, wobei der Hauptteil aus reinem Schwarz und Farbverläufen besteht. Gleichzeitig sind auf der rechten Seite des Einladungsschreibens folgende Worte abgedruckt: AI, EDUCATE THE FUTURE, was bedeutet, dass die Zukunft der Bildung in der künstlichen Intelligenz liegen wird. Bedeutet Hujiangs Verwendung dieses Satzes, dass dieses Forum ein neues Bildungsmodell mit Schwerpunkt auf künstlicher Intelligenz einführen wird?

Berichten zufolge wird Hujiang zahlreiche Branchenführer als Gäste zu dieser Konferenz einladen, darunter Tencent Cloud, das mithilfe von Cloud-Computing-Diensten Gesamtlösungen für Online-Bildung, Videos, Spiele, Finanzen, Behörden und andere Branchenkunden bereitstellt, iFlytek, das auf die Erforschung intelligenter Sprach- und Sprachtechnologie spezialisiert ist, Sony, das versucht, die nächste Generation der Internet-Bildung mithilfe von Lernrobotern zu gestalten, und Knewton, das sich auf adaptive Lerntechnologie konzentriert und eine personalisierte Bildung anstrebt.

Auf dieser Konferenz werden ihre Ansichten und Einstellungen zum Thema Online-Bildung ausführlich ausgetauscht. Gleichzeitig werden wir auf Grundlage der rasanten Entwicklung der künstlichen Intelligenz den Entwicklungstrend der intelligenten Bildung und die Zukunft des personalisierten Unterrichts weiter erforschen.

Gleichzeitig wäre es angesichts des Wachstums und der Entwicklung von Hujiang in den letzten Jahren selbstironisch zu behaupten, das Unternehmen habe keine Vision für die Internet-Bildungsbranche. Diese Zusammenarbeit mit zahlreichen Branchenführern soll es ermöglichen, dass der KI-Unterricht durch die Integration der Technologien verschiedener Branchen die Stärken vereint. Doch das eigentliche Ziel besteht darin, die Abhängigkeit künstlicher Intelligenz vom Menschen zu beseitigen und in der Internet-Bildungsbranche tatsächlich „tausend Gesichter für tausend Menschen“ zu verwirklichen.

Daher ist es im Rahmen des diesmal abgehaltenen ET2017 Intelligent Learning Summit Forums gewagt zu spekulieren, dass Hujiang künstliche Intelligenz in großem Umfang für den Internetunterricht einsetzen wird.

Doch wie kann künstliche Intelligenz wirklich eine ausgewogene Entwicklung der Bildung fördern und sicherstellen, dass die Benutzer unterschiedliche Ergebnisse hinsichtlich Lerneffizienz und Lernerfolg erzielen können? Vielleicht können die auf Big Data basierenden technologischen Vorteile künstlicher Intelligenz nur dann zum Tragen kommen, wenn sie wirklich in die Bildungsumgebung integriert wird. Allerdings handelt es sich bei all dem oben Genannten derzeit nur um Spekulationen. Wir müssen noch warten, bis Hujiang die Antwort am 27. April auf dem ET2017 Intelligent Learning Summit Forum bekannt gibt.

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