Der Mobbing-Vorfall unter Grundschülern in Shanxi ist schockierend! Wie können wir das verhindern?

Kurz vor dem großen Urlaub machte eine unerhörte Nachricht im Internet die Runde.

Missbrauch……

Schlagen...

Plus einige unsäglich schlechte Verhaltensweisen …

Niemand konnte ruhig und gleichgültig bleiben, nachdem er gehört hatte, was diese beiden 9-jährigen Grundschüler einer Schule in Datong in der Provinz Shanxi ihren Klassenkameraden in den letzten zwei Jahren angetan hatten!

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Jeder möchte, dass die Übeltäter den Preis zahlen, den sie verdienen, aber das Alter der beiden Täter von jeweils neun Jahren macht es schwierig, sie streng zu bestrafen. In diesem Zusammenhang wird derzeit viel darüber diskutiert, wie das Gesetz überarbeitet und ein solches Verhalten bestraft werden sollte. Doch das Gesetz kann oft nur die Konsequenzen ahnden, und als jemand, der sich mit Kindern und Familien beschäftigt, lautet meine größte Frage: Was genau führt zu solchem ​​Übel? Wie können wir es rechtzeitig erkennen und was können wir tun, um es zu verhindern?

Beginnen wir mit einigen Missverständnissen.

Liegt es daran, dass dem Täter die Sexualerziehung fehlt?

Viele Menschen glauben, dass die Fehler zweier 9-jähriger Kinder etwas mit Sex zu tun haben und dass sie Sexualerziehung brauchen. Wenn sie eine gute Sexualerziehung erhalten haben, treten derartige Probleme nicht auf.

Aber ich bin nicht so „optimistisch“, weil einfache Sexualerziehung ein solches Fehlverhalten nicht verhindern kann. Es ist unmöglich, dass die normale Neugier eines heranwachsenden Kindes auf Sex dazu führt, dass es zwei Jahre lang andere Menschen extrem grausam und auf brutale Weise missbraucht. Wenn wir das Verhalten von Kindern aus der Perspektive der Kinderpsychologie erklären, sollten wir uns nie auf das Verhalten beschränken, sondern die Motivation hinter dem Verhalten betrachten.

Meiner Meinung nach sind die bösen Motive dieser beiden Kinder noch schlimmer und schrecklicher als ihre Taten. Ihr Verhalten ist oberflächlich sexuell, aber das ist nur die Oberfläche. Was dieses Verhalten unterstützt, ist ihr starkes Machtstreben. Sie wollen andere unter Kontrolle halten und betrachten die Herrschaft über andere als ihr höchstes Ziel. Wenn es Böses in der menschlichen Natur gibt, dann ist das größte Übel der Wunsch nach Macht, um andere zu kontrollieren und zu unterdrücken. Dieser Wunsch führt dazu, dass die Menschen alles Gute der menschlichen Natur verlieren, einschließlich Scham und Mitgefühl …

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Werden Täter als „böse Jungs“ geboren?

Sind die schlechten Motive dieser beiden Kinder also angeboren?
Natürlich können auf Grundlage der aktuellen Informationen keine Schlussfolgerungen gezogen werden, und wir sollten auch nicht voreilige Schlüsse hinsichtlich der Kinder ziehen. Die Psychologie lehrt uns jedoch, dass einem Menschen, der mit einer antisozialen Persönlichkeitsstörung geboren wird, die Sensibilität für den Schmerz anderer und das Schuldgefühl fehlen. Eine solche Person kümmert sich nicht um den Schmerz anderer, sondern nur darum, ob sie ihre eigenen Ziele erreicht. Ihr höchstes Ziel ist die Kontrolle über andere und es bereitet ihnen Freude, sie zu manipulieren.

Allerdings stellen Menschen mit angeborenen Persönlichkeitsstörungen in der Bevölkerung letztlich eine Minderheit dar. Wenn also solche Probleme auftreten, können wir sie nicht einfach darauf zurückführen, dass das Kind als „schlechter Samen“ geboren wurde oder dass der menschlichen Natur etwas Böses angeboren ist. Wenn das stimmt, sind diese Dinge dann unvermeidlich? Oder können wir nichts tun, um die Entstehung dieses Problems zu verhindern? Natürlich nicht. Alles auf die Schlechtigkeit der menschlichen Natur zurückzuführen, ist für die Lösung des Problems bedeutungslos, außer dass man seinen Emotionen dadurch Luft machen kann, denn diese Idee ignoriert die Verantwortung für Bildung und Umwelteinflüsse.

Diese Faktoren können Kinder beeinflussen

Die menschliche Natur kann sich zur Zivilisation oder zur Barbarei entwickeln. Der Hauptunterschied zwischen Zivilisation und Barbarei liegt im Glauben. Unterschiedliche Überzeugungen führen zu unterschiedlichem Verhalten. Die Überzeugungen von Kindern werden durch ihre Umgebung geprägt.

Einerseits glauben manche Eltern, dass ein guter Sohn unter dem Stock geboren wird, und schlagen und beschimpfen ihre Kinder oft. Manche Eltern lehren ihre Kinder sogar: „Wir möchten lieber, dass du ein Drache wirst als ein Bär. Wir werden dich schlagen, wenn es nötig ist, und wir werden dich heilen, wenn du verletzt bist …“ Bei der Erziehung ihrer Kinder und im täglichen Leben verwenden sie auch Schimpfwörter. Einige inkompetente Pädagogen tun ihren Schülern oft ähnliche Dinge an.

Wenn Kinder in einem Umfeld der Machtkontrolle und der Androhung von Gewalt leben, haben sie das Gefühl, dass derjenige der Boss ist, der die größere Faust hat. Sie haben von Natur aus den Wunsch, andere zu kontrollieren und lassen sich nicht einschränken.

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Natürlich sind es nicht nur Familie und Schule, die Kinder beeinflussen, sondern auch das gesamte Umfeld.

Der schottische Romanautor Irvine Welsh versteht es, über die Schattenseiten der Gesellschaft zu schreiben und wurde 1993 mit seinem Roman Trainspotting weltberühmt. Er sagte, dass Autoren, die Kriminalgeschichten schreiben wollten, sich jetzt nur noch an die sozialen Medien wenden müssten, um eine endlose Quelle „düsterer“ Inspiration zu finden. Er selbst findet beim Stöbern in den sozialen Medien oft Inspiration, denn „in den sozialen Medien zeigen sich die Leute ganz unverhohlen von ihrer schlechtesten Seite.“

Normalerweise interessiere ich mich nicht für soziale Medien, aber um zu erleben, welchen Einfluss sie auf die Entwicklung meiner Kinder haben, habe ich bewusst einige Zeit damit verbracht, verschiedene soziale Medien und Kurzvideoplattformen zu durchstöbern. Als Erwachsener habe ich in dieser Zeit eindeutig viele negative körperliche und psychische Reaktionen gespürt. Das macht mir Angst: Kann ein Grundschüler, der nach Belieben und ohne Aufsicht oder Anleitung in den sozialen Medien surfen kann und dabei die schlimmsten Seiten der Menschheit vor seinen Augen offengelegt werden, weiterhin ein zivilisierter Mensch sein?

Kurz gesagt: Der beste Weg, mit Mobbing in der Schule umzugehen, ist Prävention. Ob Eltern, Schulen oder die Öffentlichkeit: Sie sollten nicht nur fragen, was wir tun sollen, wenn so etwas passiert, sondern auch zusammenarbeiten, um einen kontinuierlichen Präventionsmechanismus zu bilden.

Was sollten wir also konkret tun?

Lassen Sie nicht zu, dass Ihre Kinder zu Opfern und nicht zu Tätern werden.

Als Eltern müssen wir zunächst wissen, dass Kinder in der modernen Gesellschaft nicht nur das „Eigentum“ ihrer Eltern sein sollten. Kinder sind auch zukünftige Bürger und es ist die Verantwortung und Pflicht der Eltern, ihre Kinder dazu zu erziehen, anderen keinen Schaden zuzufügen. Eltern, die den Kindern anderer Menschen schweren Schaden zufügen, sollten gesetzlich zur Verantwortung gezogen werden. Aufgrund meiner langjährigen Erfahrung in der familienpädagogischen Beratung ist die Wirkung familienpädagogischer Disziplinierung bei einem Erwachsenen ohne disziplinarische Konsequenzen sehr begrenzt.

Um zu verhindern, dass Kinder Opfer von Mobbing werden, müssen auch die Eltern Verantwortung übernehmen. Denken Sie nicht, dass es bei der Erziehung von Kindern nur darum geht, ihnen Essen und Trinken zu geben, oder dass es bei der Erziehung von Kindern nur darum geht, sich auf ihr Lernen zu konzentrieren. Bei der Erziehung ihrer Kinder konzentrieren sich die Eltern auf die Förderung grundlegender Fähigkeiten und gesunder Überzeugungen ihrer Kinder. Dazu gehören die Fähigkeit, Beziehungen zu anderen aufzubauen, die Fähigkeit, die Absichten anderer zu erkennen, die Fähigkeit, eigene Gedanken und Gefühle auszudrücken, die Fähigkeit, Probleme zu lösen, die Fähigkeit, selbstbewusst und unabhängig zu sein, sowie Überzeugungen über sich selbst, Überzeugungen über andere und Überzeugungen über die Welt.

Viele Menschen erwähnten, dass es wichtig sei, Kindern beizubringen, ihre Eltern oder die Menschen in ihrem Umfeld um Hilfe zu bitten, um Mobbing vorzubeugen. Damit Kinder dies tun können, müssen sie jedoch auch über die oben genannten Fähigkeiten und Überzeugungen verfügen. Andernfalls können Kinder möglicherweise nicht beurteilen, was sie erleben und wann sie Hilfe von ihren Lehrern und Eltern suchen müssen.

Glauben Eltern, die diese Fähigkeiten und Überzeugungen bei ihren Kindern nicht fördern oder die ihre Kinder überbehüten, wirklich, dass sie dieses Problem verhindern können, indem sie ihren Kindern einfach beibringen: „Wenn dich jemand schlägt, schlag zurück“? Wenn das Kind den Kampf letztlich verliert, wird es sich dann noch unfähiger und weniger selbstbewusst fühlen? Wenn das Kind den Kampf gewinnt, wird es dann das Gefühl haben, dass nur die Starken glücklich sein können? Es ist sogar möglich, dass es sich bei dem, was das Kind erlebt, gar nicht um Mobbing handelt, sondern nur um einen normalen Konflikt zwischen Kindern. Ein bloßes „Zurückschlagen“ würde den Konflikt nur noch weiter verschärfen.

Die Realität, mit der Kinder in der Zukunft konfrontiert werden, ist komplex und erfordert komplexe Bewältigungsfähigkeiten. Tatsächlich ist es egal, welche Gegenmaßnahmen Eltern für ihre Kinder in Erwägung ziehen – ob Toleranz, Gegenwehr oder Meldung an den Lehrer –, keine davon ist auf alle Situationen anwendbar. Beispielsweise ist Gegenwehr manchmal die beste Lösung, in vielen Fällen jedoch nur die letzte Option. Kinder müssen nicht nur wissen, wie sie sich wehren können, sondern auch, wann und unter welchen Umständen sie sich wehren sollten. Die wirklichen Probleme bestehen bei den Kindern. Ob sie damit gut zurechtkommen, hängt nicht davon ab, welche Gegenmaßnahmen ihre Eltern ihnen beibringen, sondern von den umfassenden Fähigkeiten, die die Kinder bereits besitzen.

Eltern sollten auf diese Situationen achten, wenn ihre Kinder

Mobbing kann bei Kindern einen enormen psychischen Druck auslösen, doch manchmal trauen sich Kinder nicht oder wollen es ihrer Familie nicht erzählen. Eltern müssen verstehen, wie sie aus den Details Hinweise gewinnen. Beispielsweise können bei Kindern unter Stress abnormale physiologische und emotionale Reaktionen auftreten. Folgende abnormale Reaktionen sollten die Aufmerksamkeit der Eltern erregen:

Körperliche Reaktionen: einschließlich Keuchen, allergische Reaktionen, Kopfschmerzen, Bauchschmerzen, häufige Erkältungen, Schlaflosigkeit, Albträume, Schläfrigkeit, plötzliche Appetitveränderungen, plötzlicher Gewichtsverlust oder -zunahme, Neigung zu Essstörungen, plötzliche Veränderungen der Schlafgewohnheiten, chronische Müdigkeit und Schlaflosigkeit.

Emotionale Reaktionen: einschließlich Rückzug, plötzliche Kommunikationsverweigerung, Anzeichen von Angst und Panik, häufige Depressionen, gedrückte Stimmung, Verlust des Interesses an Aktivitäten, zwanghafte Überplanung, plötzliches Aufgeben vieler Aktivitäten, ungewöhnliche Ängste, Traurigkeit, Reizbarkeit, Verhaltensregression, übermäßige Anhänglichkeit oder abnormaler Rückzug, Konzentrationsschwäche bis hin zu dem Punkt, dass man nicht mehr klar hören kann, was andere sagen, häufige Wut, übermäßige Traurigkeit, Angst oder Besorgnis usw.

Andere Veränderungen: wie etwa ein plötzlicher Abfall der schulischen Leistungen, eine plötzliche Änderung der Trainingsgewohnheiten usw.

Jeder kann einen Beitrag zur Mobbingprävention leisten

Als Lehrer und Schulen tragen wir die unerschütterliche Verantwortung, Mobbing in der Schule zu verhindern. Zunächst einmal sollten die Schulen den Lehrkräften entsprechende Schulungen anbieten, um ihr Bewusstsein und ihre Fähigkeiten im Umgang mit Mobbing in der Schule zu verbessern. Gleichzeitig müssen wir die Zivilisation auf dem Campus strikt wahren, Kurse zur Mobbing-Prävention auf dem Campus zu einem Standardprogramm an Schulen machen, Verfahren und Verantwortliche für den Umgang mit Mobbing-Vorfällen einrichten, den Schülern erklären, wie sie Mobbing melden können, die Kommunikation mit den Eltern der Schüler aufrechterhalten und Mobbing auf dem Campus umgehend erkennen.

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Ein weiterer sehr wichtiger Punkt ist die Umwelt. Es ist unmöglich, Mobbing in der Schule wirklich unter Kontrolle zu bringen, wenn man sich ausschließlich auf die Eltern und die Schule verlässt, denn Kinder leben nicht nur in Familien und Schulen, sondern auch das Umfeld außerhalb von Familien und Schulen hat einen starken Einfluss auf sie. Daher muss die gesamte Gesellschaft Verantwortung übernehmen und insbesondere den Umgang mit den sozialen Medien stärken.

Lassen Sie uns abschließend noch kurz auf das Thema Internate eingehen. Es ist eine Pflichtverletzung von Eltern und Lehrern, Kinder lediglich aufzufordern, sich selbst zu schützen. Wenn Kinder eine Tagesschule besuchen, haben sie zumindest die Möglichkeit, dem Alltag zu entfliehen, ihre Eltern zu sehen und täglich um Hilfe zu bitten. Aber im Internat können nur die Lehrer und die Schule Verantwortung übernehmen. Aber wie viele Schulen und Lehrer verfügen über ein solches Bewusstsein und diese Fähigkeiten? Wie viele Schulen bieten den Lehrern entsprechende Schulungen und Weiterbildungen an?

Deshalb sage ich allen Eltern, die mich fragen, ob sie ihre Kinder zum Lernen auf ein Internat schicken sollen: „ Wenn Sie es vermeiden können, schicken Sie sie nicht dorthin. Internate sollten für Minderjährige (insbesondere Grundschüler) keine Option sein, es sei denn, die Familie hat wirklich keine andere Wahl. “

Ich persönlich empfehle dringend, die Internate strenger zu führen und die Aufnahmeschwellen anzuheben. Zumindest sollte es Leiter und Lehrer geben, die die Psychologie von Kindern wirklich verstehen, denn Internate sind mehr als nur Internate. Internate müssen mehr Verantwortung übernehmen als Tagesschulen. Was die Lehrer und Schulen betrifft, denen der sogenannte Ruf der Schule wichtiger ist als die Rechte und die körperliche und geistige Gesundheit der Schüler, und die versuchen, die Wogen zu glätten, wenn es zu Problemen kommt, so sind sie es überhaupt nicht wert, im Bildungsbereich tätig zu sein.

Natürlich lässt sich das alles leicht sagen, aber wenn es um die Umsetzung geht, haben die Eltern ihre eigenen Schwierigkeiten, die Schulen ihre eigenen Schwierigkeiten und die zuständigen Aufsichtsbehörden ihre eigenen Schwierigkeiten. Allerdings hat jeder Erwachsene seine eigenen Schwierigkeiten. Müssen nur die Kinder das alles ertragen?

Planung und Produktion

Autor: Wang Lin, Master of Education von der University of Tennessee, USA, Schwerpunkt Kinder- und Familienstudien

Rezension von Tang Yicheng, stellvertretender Direktor des Beijing Zhongke Popular Psychological Health Promotion Center

Planung – Ding Zong

Herausgeber: Ding Zong